Archives de catégorie : Documentation

Activité physique, temps écran et sommeil chez les élèves du secondaire à Montréal

Titre : Activité physique, temps écran et sommeil chez les élèves du secondaire à Montréal: L’impact de la COVID-19 sur certaines habitudes de vie des adolescent(e)s montréalais(es)

Auteurs : n.d.

Éditeur : Gouvernement du Québec, Sport et Loisir de l’île de Montréal, Chaire de recherche Kino-Québec, Université de Sherbrooke

Année : 2021

Format : PDF

Descriptif

Ce fascicule présente les faits saillants des résultats d’une enquête réalisée dans le cadre du projet GO – Le secondaire s’active!, auprès de 2 948 élèves de 12 à 17 des cinq centres de services scolaires et commissions scolaires, entre le 1er décembre 2020 et le 24 janvier 2021.

« Le projet GO – Le secondaire s’active! est un projet montréalais issu d’un partenariat entre la Direction régionale de santé publique du CCSMTL, la Chaire de recherche Kino-Québec sur l’adoption d’un mode de vie physiquement actif en contexte scolaire, Sport et Loisir de l’île de Montréal, les cinq centres de services scolaires/commissions scolaires, les trois instances régionales du Réseau du sport étudiant du Québec, la Ville de Montréal et la table de concertation Montréal physiquement active. » (Résumé tiré du document.)

Document : Activité physique, temps écran et sommeil chez les élèves du secondaire à Montréal: L’impact de la COVID-19 sur certaines habitudes de vie des adolescent(e)s montréalais(es)

Les meilleures pratiques en matière d’activités parascolaires

Titre : Les meilleures pratiques en matière d’activités parascolaires : un guide préparé en partenariat université-communauté

Auteurs : Anne-Sophie Denault, Véronique Dupéré, Sophie Lapierre, Éliane Thouin, Fabrice Vil

Éditeur : nd

Année : 2019

Format : PDF

Descriptif

« Les activités parascolaires peuvent contribuer positivement au développement des jeunes. Qu’elles soient sportives, culturelles ou communautaires, elles sont aptes à stimuler l’épanouissement personnel et l’engagement à l’école et plus largement dans la société. Toutefois, pour que ces bénéfices se matérialisent, la recherche montre que certaines conditions doivent être réunies, et ce tant dans les activités elles-mêmes que dans les établissements scolaires qui les offrent. Ce guide résume les recommandations de la recherche en la matière et les illustre par deux initiatives prometteuses implantées au primaire et au secondaire, et qui touchent la musique et le sport […]. Quelques liens vers des documents de référence détaillés en français et accessibles gratuitement sont aussi proposés. » (Résumé tiré du document)

Document : Les meilleures pratiques en matière d’activités parascolaires : un guide préparé en partenariat université-communauté

La glissade de l’été – Atténuer le recul estival chez les élèves à risque pour augmenter leurs chances de réussite

Titre : La glissade de l’été Atténuer le recul estival chez les élèves à risque pour augmenter leurs chances de réussite

Auteur : Réseau réussite Montréal

Éditeur : Réseau réussite Montréal et le Réseau québécois pour la réussite éducative

Année : 2021

Format : PDF

Descriptif

Cette infographie tirée du dossier thématique sur la glissade de l’été rappelle les principaux fondements du recul estival, présente les groupes d’élèves les plus à risque de  subir les effets de la glissade de l’été, de même les éléments qui peuvent faire la différence et des pistes d’action.

Document : La glissade de l’été – Atténuer le recul estival chez les élèves à risque pour augmenter leurs chances de réussite

Agir ensemble pour favoriser la réussite éducative pendant et après la pandémie

Titre : Agir ensemble pour favoriser la réussite éducative pendant et après la pandémie

Auteur : Réseau réussite Montréal

Éditeur : Réseau réussite Montréal

Année : 2021

Format : PDF

Descriptif

Mémoire présenté par Réseau réussite Montréal dans le cadre des Rendez-vous pour la réussite éducative, une consultation tenue par le ministère de l’Éducation en avril 2021 afin de préparer la prochaine année scolaire.

À l’occasion de cette consultation, RRM rappelle la situation particulière de la métropole, qui est affectée de manière plus intense et plus durable par la crise sanitaire, et souligne les actions prioritaires à mettre en oeuvre pour favoriser le bien-être et la réussite éducative des enfants et des jeunes pendant la pandémie, et bien au-delà de la prochaine année scolaire.

Document : Agir ensemble pour favoriser la réussite éducative pendant et après la pandémie

Rapports au travail, orientation et persévérance aux études, du secondaire à l’université (RTOPS)

Titre : Rapports au travail, orientation et persévérance aux études,
du secondaire à l’université (RTOPS)

Auteur : Sylvain Bourdon, Patricia Dionne, Eddy Supeno, Anne Lessard, Rachel Bélisle, Jean Gabin Ntebutse

Éditeur : Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC)

Année : 2020

Format : PDF

Descriptif

« Documenter les représentations limitantes du travail et développer une intervention pour les contrer afin de favoriser le choix d’orientation

Le projet avait comme double objectif de documenter les rapports au travail des élèves et leur influence sur l’orientation et la persévérance, et de proposer un guide d’animation de groupe visant à outiller les élèves pour contrer les effets négatifs de certains rapports au travail. Un sondage a confirmé la place importante que prend le travail dans la vie des élèves et des étudiants, du secondaire à l’université.

La majorité occupent un emploi simultanément aux études, et presque la moitié d’entre eux y consacre plus de 15 heures par semaine. Les différents types rapports qu’ils entretiennent avec le marché du travail actuel et avec l’emploi qu’ils souhaitent exercer dans le futur, ainsi que leurs aspirations scolaires, sont fortement associés à leurs caractéristiques sociales (sexe, scolarité des parents, pays de naissance). Ils sont aussi contaminés par des représentations stéréotypées, notamment à l’égard du genre, et une méconnaissance du marché du travail qui peuvent limiter les choix d’orientation et la motivation nécessaire pour les mener à terme. » (Résumé tiré de la page de présentation du FRSC)

Document : Rapports au travail, orientation et persévérance aux études,
du secondaire à l’université (RTOPS)

Éviter une génération perdue à cause de la COVID

Titre : Éviter une génération perdue à cause de la COVID: Un plan en six points pour riposter, rebondir et réinventer le monde post-pandémie pour chaque enfant

Auteur : Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF)

Éditeur : Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF)

Année : 2020

Format : PDF

Descriptif

« À l’occasion de la Journée mondiale de l’enfance, l’UNICEF dresse le bilan des conséquences mondiales de la COVID-19 sur les enfants et les jeunes en présentant les dernières données et études disponibles, en soulignant les zones d’ombre ainsi que les possibilités d’action, et en exhortant le monde entier à prendre des mesures audacieuses et inédites permettant d’inventer un avenir meilleur pour les enfants. » (Résumé tiré de la publication)

Document : Éviter une génération perdue à cause de la COVID: Un plan en six points pour riposter, rebondir et réinventer le monde post-pandémie pour chaque enfant

Les enfants d’expression anglaise et la vulnérabilité à la maternelle

Titre : Les enfants d’expression anglaise et la vulnérabilité à la maternelle

Auteur : Institut de la statistique du Québec

Éditeur : Institut de la statistique du Québec

Année : 2019

Format : PDF

Descriptif

« Les résultats de l’EQDEM, basés sur des informations concernant plus de 80 000 enfants, montrent que les enfants de langue maternelle anglaise sont plus susceptibles d’être vulnérables que les enfants de langue maternelle française, et ce, dans tous les domaines de développement.

Dans ce contexte, le Réseau communautaire de santé et de services sociaux (RCSSS) a demandé à l’Institut de la statistique du Québec de mener des analyses supplémentaires sur les enfants anglophones afin de voir si elles peuvent conduire à des pistes qui aideraient à mieux comprendre pourquoi la proportion d’enfants vulnérables est plus élevée chez les anglophones. Le présent rapport met donc l’accent sur l’étude de la vulnérabilité selon la langue maternelle, tout en examinant les principales caractéristiques liées au développement de l’enfant. » (Résumé tiré du rapport)

Document :  Les enfants d’expression anglaise et la vulnérabilité à la maternelle

Expérience d’apprentissage en contexte de pandémie

Titre : Expérience d’apprentissage en contexte de pandémie

Auteur : Rousseau, N., Desmarais, M.É., Beaudoin, C., St-Vincent, L.-A., Bourdon, S., Lessard, A., et Laferrière, T.

Éditeur : Réverbère, Périscope, Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec

Année : 2020

Format : Image

Descriptif

Infographie présentant les éléments positifs et négatifs  de l’expérience d’apprentissage en période de pandémie rapportés par quatre petits groupes de jeunes de 15 à 19 ans sur des volets tels que les relations enseignant-élève, les relations avec les pairs, l’organisation des ressources, l’engagement scolaire, les travaux scolaires et cours et la santé mentale

Document :  Expérience d’apprentissage en contexte de pandémie

Étude comparative de l’engagement scolaire des élèves de milieux défavorisés issus ou non de l’immigration : contributions de l’environnement scolaire et des pratiques enseignantes

Titre : Étude comparative de l’engagement scolaire des élèves de milieux défavorisés issus ou non de l’immigration : contributions de l’environnement scolaire et des pratiques enseignantes

Auteur : Isabelle Archambault, Tardif-Grenier, K., Dupéré, V., Janosz, M., Mc Andrew, M., Pagani, L. S., & Parent, S.

Éditeur : Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC)

Année : 2015

Format : PDF

Descriptif

« Les élèves issus de l’immigration se distinguent-ils au niveau de leur engagement en classe comparativement à leurs pairs d’implantation plus ancienne? Cette recherche visait précisément à répondre à ces questions auprès d’élèves du préscolaire et du primaire de milieux défavorisés. » (Résumé tiré de la page du FRQSC)

Document :  Étude comparative de l’engagement scolaire des élèves de milieux défavorisés issus ou non de l’immigration : contributions de l’environnement scolaire et des pratiques enseignantes

Derrière ton écran: une enquête de la FECQ sur les impacts de la COVID-19 sur la condition étudiante au collégiale

Titre : Derrière ton écran: une enquête de la FECQ sur les impacts de la COVID-19 sur la condition étudiante au collégiale

Auteur : Noémie Veilleux, Rafaël Leblanc-Pageau et Claudie Lévesque

Éditeur : Fédération étudiante collégiale du Québec

Année : 2021

Format : PDF

Descriptif

« Le 22 septembre 2020, la Fédération étudiante collégiale du Québec a lancé l’enquête Derrière ton écran, afin de mesurer statistiquement, à grande échelle, l’impact de la COVID 19 sur plusieurs aspects liés à la condition étudiante. […] Le présent rapport détaille les données selon les réponses reçues de 6215 personnes, récoltées au sein d’une dizaine de régions administratives et de près de 20 collèges. […] Cinq enjeux ont été ciblés dans l’enquête : la condition financière, la santé psychologique, les services d’aide à la réussite pour les personnes étudiantes en situation de handicap (ESH), les conditions d’enseignement à distance et les stages étudiants. Les données concernant ces cinq enjeux seront analysées en détail. De plus, les interrelations entre les différents enjeux seront explorées, grâce aux très nombreux croisements de données qu’il a été possible d’effectuer. » (Résumé tiré du rapport)

Document :  Derrière ton écran: une enquête de la FECQ sur les impacts de la COVID-19 sur la condition étudiante au collégiale