Archives de catégorie : Nouvelles et événements

OFFRE D’EMPLOI – AGENT(E) DE COMMUNICATION

Réseau réussite Montréal recrute!

Équipe solide, rigoureuse, chaleureuse et engagée recherche agent(e) de communication, profil graphisme et intégration multimédia!

-> DESCRIPTION DU POSTE ET EXPERTISE RECHERCHÉE

NOTRE OFFRE

  • Vous pourrez apporter votre contribution afin de faire une différence réelle dans un enjeu d’importance.
  • Vous œuvrerez au sein d’une organisation reconnue par les acteurs montréalais.
  • Vous bénéficierez d’un grand degré d’autonomie dans l’exécution de vos responsabilités tout en faisant partie d’une équipe professionnelle solide et engagée dans son travail.
  • Vous évoluerez dans un milieu conciliant en matière de travail et de vie personnelle.
  • Poste permanent à temps plein 4 jours par semaine (28h).
  • Rémunération à discuter selon votre expertise et vos qualifications (entre 21$-28$ de l’heure).
  • Jusqu’à 5 semaines de vacances, horaire d’été, 12 journées de maladie dont 4 journées personnelles, congé payé entre Noël et le Jour de l’An, RVER non-contributif et assurances collectives complètes.

Merci de faire parvenir votre candidature au plus tard le 7 septembre à info@reseaureussitemontreal.ca .

RRM est ouvert tout l’été !

Les membres de l’équipe de Réseau réussite Montréal quittent tour à tour pour des vacances bien méritées, mais nos bureaux demeureront ouverts tout l’été !

Veuillez cependant noter que le poste de réception pour la ligne principale de l’organisme (l’option 0) sera monitoré moins fréquemment du 23 juillet au 20 août.

Pour toute urgence pendant ce temps :

Pour toute question concernant une facture ou un compte payable, merci de communiquer directement avec M. Smail Bourakba.

Merci et bon été à toutes et à tous !

18 juin 2021: Journée des finissants

Le 18 juin, célébrons les finissantes et les finissants!

Forte du succès de sa première édition en 2020, la 2e édition de la Journée des finissants aura lieu le vendredi 18 juin prochain.

Initiée par le Réseau québécois pour la réussite éducative, Alloprof et Télé-Québec, cette journée est une occasion pour souligner la fin d’une étape dans le parcours des jeunes, du primaire à l’université. Des invitation à féliciter les finissants et finissantes circuleront via les médias traditionnels et sociaux .

Le tout se terminera le 18 juin par le Bal Mammouth, sur les ondes de Télé-Québec.

Le 18 juin, joignez-vous à nous pour célébrer les finissantes et les finissants de cette année hors de l’ordinaire!

Logo, bandeaux Web et fiche de sensibilisation disponible sur le site Internet du Réseau québécois pour la réussite éducative.

Pandémie: le vécu et l’engagement scolaires des ados

C’est avec grand plaisir que nous avons offert notre tribune virtuelle aux chercheuses Kristel Tardif-Grenier et Elizabeth Olivier pour la présentation des résultats de l’enquête intitulée Le vécu et l’engagement scolaires des adolescent-e-s en période de pandémie.

Cette enquête a été menée de novembre 2020 à janvier 2021 auprès de 1 470 jeunes québécois de 12 à 17 ans.

-> L’enregistrement de l’événement et la documentation présentée sont maintenant disponibles en ligne.

Vécu et engagement scolaire des ados en période de pandémie

Webinaire – Présentation des résultats d’une enquête

Vécu et engagement scolaires des adolescent-e-s en période de pandémie

Téléchargez la présentation | Visionnez le webinaire | Pour aller plus loin


Date: le mercredi 2 juin 2021, de 9 h à 10 h 15
262 PARTICIPANTS

Réseau réussite Montréal a offert sa tribune virtuelle à deux chercheuses pour la présentation des résultats de l’enquête Le vécu et l’engagement scolaires des adolescent-e-s en période de pandémie, menée de novembre 2020 à janvier 2021, auprès de 1 470 jeunes de 12 à 17 ans, de partout au Québec*.

CE QUE NOUS DISENT LES RÉSULTATS DE L’ENQUÊTE

Présentées pour la toute première fois, les données de cette enquête permettent de faire un portrait de la situation des adolescent-e-s en période de pandémie autour de certains grands axes.

  • Comment les jeunes décrivent-ils leur vécu scolaire en pleine crise sanitaire ?
  • Comment vont-ils et quelles sont leurs stratégies adaptatives ?
  • Quels sont les facteurs associés à leur engagement scolaire dans ce contexte particulier ?
  • Que vivent les jeunes désengagés, comparativement à ceux qui sont engagés ?

La présentation s’est terminée avec une séance de questions-réponses avec les chercheures.


DOCUMENT DE PRÉSENTATION

VÉCU ET ENGAGEMENT SCOLAIRES DES ADOLESCENT-E-S EN PÉRIODE DE PANDÉMIE

Icône ateliers et formationsTéléchargez la présentation

Kristel Tardif-Grenier, Ph.D.
Professeure agrégée au département de Psychoéducation et de Psychologie de l’Université du Québec en Outaouais (UQO)
Chercheure régulière au Groupe de recherche sur les environnements scolaires (GRES)
Chercheure universitaire au Centre de recherche et d’expertise – Jeune en difficulté du CIUSSS-Centre-Sud-de-l’Ile-de-Montréal

 

 

 

Elizabeth Olivier, Ph.D., Ps.éd.
Professeure adjointe
Département de psychopédagogie et d’andragogie
Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal

 

 

 


REDIFFUSION

    Visionnez le webinaire 


Pour aller plus loin

Consultez notre dossier sur la motivation et l’engagement

Découvrez d’autres webinaires en lien avec le thème

Parcourez tous nos webinaires sur la réussite éducative en période de pandémie

Depuis le début de la crise sanitaire, plusieurs experts ont partagé leurs connaissances et leurs réflexions sur différents volets de la réussite éducative en temps de pandémie dans le cadre de notre série de webinaires.


*Mesdames Tardif-Grenier et Olivier pilotent cette enquête en collaboration avec :

Isabelle Archambault, Ph.D.

Professeure agrégée
École de psychoéducation, Université de Montréal
Chaire de recherche du Canada sur l’école, le bien-être et la réussite éducative des enfants
Chaire Myriagone McConnell-Université de Montréal en mobilisation des connaissances jeunesse

Chercheuse
Centre interdisciplinaire de recherche sur le cerveau et l’apprentissage (CIRCA)
Institut universitaire Jeunes en difficulté
Groupe de recherche sur les environnements scolaires

Véronique Dupéré, Ph.D.

Professeure agrégée
École de psychoéducation, Université de Montréal
Chaire de recherche du Canada sur la transition à l’âge adulte
Chaire Myriagone McConnell-UdeM en mobilisation des connaissances jeunesse

Chercheuse
Centre de recherche en santé publique Institut universitaire Jeunes en difficulté
Groupe de recherche sur les environnements scolaires
Équipe de recherche Développement du plein potentiel en contextes éducatifs

Michel Janosz, Ph.D.

Doyen
Faculté de l’éducation permanente, Université de Montréal

Chercheur régulier
Groupe de recherche sur les environnements scolaires
Centre de recherche en santé publique
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

 

À (RE)VOIR: WEBINAIRE SUR LA GLISSADE DE L’ÉTÉ

WEBINAIRE // La « glissade de l’été »

Comprendre le recul des acquis scolaires chez les jeunes durant l’été et son impact sur la réussite éducative 

325 participant-e-s


Il nous fait plaisir de rendre disponible l’enregistrement de notre webinaire sur la « glissade de l’été » ainsi que les présentations des expertes invitées.

Merci aux conférencières et aux participant-e-s pour une matinée riche en contenu!

[Webinaire] La «glissade de l’été»: comprendre le recul des acquis scolaires chez les jeunes durant l’été et son impact sur la réussite éducative

Webinaire

La « glissade de l’été »

Comprendre le recul des acquis scolaires chez les jeunes durant l’été et son impact sur la réussite éducative

Téléchargez les présentations | Visionnez le webinaire | Pour aller plus loin


Date : le jeudi 20 mai 2021, de 9 h à 10 h 30
325 participants

Chaque été, tous les élèves oublient une partie de ce qu’ils ont appris pendant l’année scolaire. On nomme cette perte d’acquis la « glissade de l’été ».

Ce recul estival n’est cependant pas égal chez tous les élèves : ceux qui ont peu accès aux livres et aux activités informelles d’enrichissement pendant le long congé reviennent à l’école avec un retard plus important. Cela peut avoir des répercussions sur l’année scolaire suivante, voire même sur leur parcours.

Il est toutefois possible de contribuer à prévenir la glissade de l’été en intégrant des activités ludiques de littératie et de numératie dans le quotidien des jeunes, pour leur permettre de maintenir leurs compétences à travers le jeu.

Afin de porter un éclairage sur ce phénomène, différentes questions seront abordées durant le webinaire :

  • Qu’est-ce que le phénomène de la glissade de l’été?
  • Qui sont les jeunes particulièrement affectés? Comment le sont-ils et pourquoi?
  • Quels sont les facteurs de risque supplémentaires engendrés par la crise sanitaire?
  • Comment les partenaires de la communauté peuvent-ils intégrer la littératie et la numératie de façon ludique dans les activités estivales?

Présentations

PERSPECTIVES DE LA RECHERCHE

La glissade de l’été: où en sont les connaissances scientifiques?

Téléchargez la présentation

Jasmine Gobeil-Bourdeau, Ps.éd.

Candidate au doctorat en psychoéducation
Université de Sherbrooke

Chercheuse postdoctorale
Groupe de recherche sur les environnements scolaires
Chaire de recherche du Canada sur l’école, le bien-être et la réussite éducative des enfants, École de psychoéducation, Université de Montréal

Véronique Dupéré, Ph.D.

Professeure agrégée, École de psychoéducation, Université de Montréal
Chaire de recherche du Canada sur la transition à l’âge adulte
Chaire Myriagone McConnell-UdeM en mobilisation des connaissances jeunesse

Chercheuse
Centre de recherche en santé publique Institut universitaire Jeunes en difficulté
Groupe de recherche sur les environnements scolaires
Équipe de recherche Développement du plein potentiel en contextes éducatifs

* La présentation de Mmes Gobeil-Bourdeau et Dupéré comporte également la contribution, à titre d’auteure, de:

Isabelle Archambault, Ph.D.

Professeure agrégée
École de psychoéducation, Université de Montréal
Chaire de recherche du Canada sur l’école, le bien-être et la réussite éducative des enfants
Chaire Myriagone McConnell-Université de Montréal en mobilisation des connaissances jeunesse

Chercheuse
Centre interdisciplinaire de recherche sur le cerveau et l’apprentissage (CIRCA)
Institut universitaire Jeunes en difficulté
Groupe de recherche sur les environnements scolaires


PERSPECTIVES DU TERRAIN

Lire et compter en jouant tout l’été

Téléchargez la présentation

 


Mélanie Valcin
, M.A.
Directrice régionale pour le Québec, le Nunavut et les provinces atlantiques
Collège Frontière

 

 

 


Joëlle Marion

Gestionnaire des programmes du sud du Québec
Collège Frontière

 

 


Rediffusion


Visionnez le webinaire

 


Pour aller plus loin

De la documentation sur la glissade de l’été

Des idées pour organiser des activités

Des ressources recommandées par les participants au webinaire

  • Activités de lecture
    • Club de lecture pour les ados des Bibliothèques de Montréal (à venir)
    • Le Club d’été TD
    • Exemples de cartes à jouer qui comportent de la lecture : les cartes Magic, Unstable Unicorns et Chatons explosifs (Exploding kittens)
    • Création de quiz ludiques via l’application Kahoot
  • Livres bilingues ou multilingues
    • La bibliothèque de votre quartier
    • Le site Élodile
  • Cadre de référence pour soutenir le développement des compétences en littératie: Des communautés engagées pour la littératie

 

Ce webinaire a été une initiative de :

 

 

 

En collaboration avec :

Logo du Réseau québécois pour la réussite éducative

RDV réussite éducative: notre mémoire est en ligne

Il nous fait grand plaisir de rendre disponible notre plus récent mémoire, « Agir ensemble pour favoriser la réussite éducative pendant et après la pandémie ».

Il a été déposé au ministère de l’Éducation le 9 avril dernier, dans le cadre des  Rendez-vous pour la réussite éducative.

En plus de rappeler la situation particulière de la métropole, affectée de manière plus intense et plus durable par la crise sanitaire, nous proposons des actions prioritaires à mettre en oeuvre pour favoriser le bien-être et la réussite éducative des enfants et des jeunes pendant la pandémie, et bien au-delà de la prochaine année scolaire.

Entre autres propositions:

  • Prioriser l’établissement de conditions propices à l’apprentissage;
  • Accroître l’intensité et la portée des actions mises en place pour soutenir le développement des compétences en littératie, en numératie et les habiletés sociales durant la période estivale – pour éviter l’accroissement des inégalités et diminuer les écarts entre les élèves;
  • Monitorer jusqu’à l’obtention de leur premier diplôme qualifiant les élèves ayant
    vécu la COVID-19, incluant les enfants de 0 à 5 ans qui feront leur entrée dans le système scolaire dans les prochaines années.

Bonne lecture!