Archives de catégorie : Petite enfance/Préparation à l’école

Les enfants d’expression anglaise et la vulnérabilité à la maternelle

Titre : Les enfants d’expression anglaise et la vulnérabilité à la maternelle

Auteur : Institut de la statistique du Québec

Éditeur : Institut de la statistique du Québec

Année : 2019

Format : PDF

Descriptif

« Les résultats de l’EQDEM, basés sur des informations concernant plus de 80 000 enfants, montrent que les enfants de langue maternelle anglaise sont plus susceptibles d’être vulnérables que les enfants de langue maternelle française, et ce, dans tous les domaines de développement.

Dans ce contexte, le Réseau communautaire de santé et de services sociaux (RCSSS) a demandé à l’Institut de la statistique du Québec de mener des analyses supplémentaires sur les enfants anglophones afin de voir si elles peuvent conduire à des pistes qui aideraient à mieux comprendre pourquoi la proportion d’enfants vulnérables est plus élevée chez les anglophones. Le présent rapport met donc l’accent sur l’étude de la vulnérabilité selon la langue maternelle, tout en examinant les principales caractéristiques liées au développement de l’enfant. » (Résumé tiré du rapport)

Document :  Les enfants d’expression anglaise et la vulnérabilité à la maternelle

Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2017

Titre : Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2017

Auteur : Institut de la statistique du Québec

Éditeur : Institut de la statistique du Québec

Année : 2018 (portrait global) et 2019 (portrait de la région de Montréal et portraits par CIUSSS)

Format : PDF

Descriptif

L’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM) a permis de recueillir, auprès de plus de 5 000 enseignants dans environ 1 800 écoles du Québec, l’information permettant d’évaluer le niveau de développement des groupes d’enfants à la maternelle dans cinq domaines : santé physique et bien-être; compétences sociales; maturité affective; développement cognitif et langagier; ainsi que habiletés de communication et connaissances générales.

Documents : 

Quel est l’effet de la fréquentation d’un service éducatif sur le développement de l’enfant à la maternelle selon le statut socioéconomique?

Titre : Quel est l’effet de la fréquentation d’un service éducatif sur le développement de l’enfant à la maternelle selon le statut socioéconomique?

Auteur : LAURIN, Isabelle, Danielle GUAY, Nathalie BIGRAS et Michel FOURNIER

Éditeur : Agence de la santé et des services sociaux de Montréal

Année : 2015

Format : PDF

Descriptif

Ce fascicule fait suite au « Portrait du parcours préscolaire des enfants montréalais » et montre l’effet de la participation à un service éducatif sur le niveau de développement de l’enfant lors de son entrée à l’école, selon le statut socioéconomique de la famille.

Document : Quel est l’effet de la fréquentation d’un service éducatif sur le développement de l’enfant à la maternelle selon le statut socioéconomique ?

Portrait du parcours préscolaire des enfants montréalais. Résultats de l’Enquête montréalaise sur l’expérience préscolaire des enfants de maternelle (EMEP, 2012) – Fascicule 1

Titre : Portrait du parcours préscolaire des enfants montréalais. Résultats de l’Enquête montréalaise sur l’expérience préscolaire des enfants de maternelle (EMEP, 2012) – Fascicule 1

Auteur : GUAY, Danielle, Isabelle LAURIN, Nathalie BIGRAS, Pierre TOUSSAINT et Michel FOURNIER

Éditeur : Agence de la santé et des services sociaux de Montréal

Année : 2015

Format : PDF

Descriptif

Cette publication porte sur la trajectoire des enfants montréalais de leur naissance à l’entrée à l’école. L’étude présente les tendances de fréquentation des différents modes de garde et de la maternelle 4 ans. Les résultats permettent de souligner l’incidence du statut socioéconomique de la famille sur le parcours préscolaire de l’enfant.

Document : Portrait du parcours préscolaire des enfants montréalais. Résultats de l’Enquête montréalaise sur l’expérience préscolaire des enfants de maternelle (EMEP, 2012) – Fascicule 1

Favoriser le développement global des jeunes enfants au Québec : une vision partagée pour des interventions concertées

Titre : Favoriser le développement global des jeunes enfants au Québec : une vision partagée pour des interventions concertées

Auteur : Ministère de la Famille (avec la collaboration du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport ainsi que du ministère de la Santé et des Services sociaux)

Éditeur : Ministère de la Famille

Année : 2014

Format : PDF

Descriptif

Ce document collaboratif propose une vision commune du développement global des tout-petits afin de soutenir la planification d’actions concertées. Il permet de favoriser une meilleure compréhension des domaines de développement et de la préparation à l’école, et de présenter une approche écosystémique pour guider la concertation des acteurs.

Document : Favoriser le développement global des jeunes enfants au Québec : une vision partagée pour des interventions concertées

Caractéristiques démographiques, socioéconomiques et résidentielles des enfants vulnérables à l’entrée à l’école (Portraits et trajectoires, no 14, mai 2012)

Titre : Caractéristiques démographiques, socioéconomiques et résidentielles des enfants vulnérables à l’entrée à l’école (Portraits et trajectoires, no 14, mai 2012)

Auteur : BOIVIN, Michel, Hélène DESROSIERS et Karine TÉTRAULT

Éditeur : Institut de la statistique du Québec

Année : 2012

Format : PDF

Descriptif

Cette édition de la publication « Portraits et trajectoires » permet de mieux situer la proportion d’enfants de la maternelle vulnérables dans au moins un domaine de développement à leur entrée à l’école, de même que les éléments démographiques, socioéconomiques et résidentiels qui caractérisent la vulnérabilité de ces enfants.

Document : Caractéristiques démographiques, socioéconomiques et résidentielles des enfants vulnérables à l’entrée à l’école (Portraits et trajectoires, no 14, mai 2012)

Vitrine sur la petite enfance (0-5 ans)

Titre : Vitrine sur la petite enfance (0-5 ans)

Auteur : Institut de la statistique du Québec

Éditeur : s. o.

Année : s. o.

Format : Site Internet

Descriptif

Ce site rassemble des données sur la petite enfance au Québec,  dans le but de soutenir l’action auprès des 0-5 ans. Il permet de répertorier l’information selon cinq dimensions : la santé et le bien-être, le développement de l’enfant, l’environnement familial, l’environnement physique et social, ainsi que les politiques et services de soutien à la petite enfance.

Document : Vitrine sur la petite enfance (0-5 ans)

Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ÉLDEQ)

Titre : Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ÉLDEQ)

Auteur : Institut de la statistique du Québec

Éditeur : s. o.

Année : s. o.

Format : Site Internet

Descriptif

Cette étude vise à obtenir une meilleure connaissance du développement des enfants québécois. Divisée en trois phases, l’ÉLDEQ a débuté en 1998 et a recueilli des données jusqu’en 2015 pour documenter les éléments qui affectent le cheminement des jeunes jusqu’à l’école secondaire.

Document : Site de l’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ÉLDEQ)

L’émergence de l’écrit ou l’éveil du jeune enfant à la lecture et à l’écriture

Titre : L’émergence de l’écrit ou l’éveil du jeune enfant à la lecture et à l’écriture

Auteur : THÉRIAULT, Jacqueline

Éditeur : Ministère de l’Éducation , du Loisir et du Sport

Année : Inconnue

Format : PDF

Descriptif

Dans ce document, Jacqueline Thériault, professeure émérite de l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC),  présente la notion de l’éveil à la lecture et à l’écriture, explique  comment se manifeste ce processus tout au long du développement de l’enfant et démontre l’importance du rôle de la famille dans le développement des compétences en lecture et en écriture.

Document : L’émergence de l’écrit ou l’éveil du jeune enfant à la lecture et à l’écriture

Portrait synthèse du développement des enfants à la maternelle. Résultats de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM, 2012), par CSSS

Titre : Portrait synthèse du développement des enfants à la maternelle. Résultats de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM, 2012), par CSSS

Auteur : Agence de la santé et des services sociaux de Montréal

Éditeur : Agence de la santé et des services sociaux de Montréal

Année :  2014

Format : PDF

Descriptif

Résultats par CSSS de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM), qui a été réalisée auprès de 77 000 enfants de la maternelle, dont 14 570 enfants montréalais, afin de connaître leur niveau de développement.

Document: Portrait synthèse du développement des enfants à la maternelle. Résultats de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM, 2012), par CSSS