Titre : La transition scolaire, c’est l’affaire de tout le quartier !
Auteurs : Gaëlle Kingué Élonguélé
Éditeur : Revue Préscolaire
Année : 2021
Format : PDF
Descriptif :
À venir
Document : La transition scolaire, c’est l’affaire de tout le quartier ! (pages 5-9)
Titre : Outil Pratique+
Auteurs : Chantier montréalais Transition vers l’école*
Éditeur : Chantier montréalais Transition vers l’école
Année : 2020
Format : PDF
Descriptif
Cet outil s’adresse aux organisations qui travaillent ou envisagent de travailler de façon concertée sur la première transition scolaire, particulièrement au regard de la qualité de cette transition. L’outil soutient la réflexion et l’analyse des pratiques de transition réalisées ou en cours de réalisation, dans un premier temps pour avoir un portrait global au sein de la concertation des partenaires et, dans un deuxième temps, pour bonifier les pratiques et maximiser leurs effets sur le terrain. Il peut aussi servir pour soutenir la démarche d’une organisation.
*Le Chantier montréalais Transition vers l’école est composé des partenaires suivants : Association québécoise des Centres de la petite enfance, Direction régionale de santé publique de Montréal, ministère de l’Éducation, ministère de la Famille, Réseau réussite Montréal, Table pour l’intégration en services de garde des enfants ayant une déficience – région de Montréal, Une école montréalaise pour tous, Regroupement des organismes communautaires familles de Montréal
Documents :
Titre : Les enfants d’expression anglaise et la vulnérabilité à la maternelle
Auteur : Institut de la statistique du Québec
Éditeur : Institut de la statistique du Québec
Année : 2019
Format : PDF
Descriptif
« Les résultats de l’EQDEM, basés sur des informations concernant plus de 80 000 enfants, montrent que les enfants de langue maternelle anglaise sont plus susceptibles d’être vulnérables que les enfants de langue maternelle française, et ce, dans tous les domaines de développement.
Dans ce contexte, le Réseau communautaire de santé et de services sociaux (RCSSS) a demandé à l’Institut de la statistique du Québec de mener des analyses supplémentaires sur les enfants anglophones afin de voir si elles peuvent conduire à des pistes qui aideraient à mieux comprendre pourquoi la proportion d’enfants vulnérables est plus élevée chez les anglophones. Le présent rapport met donc l’accent sur l’étude de la vulnérabilité selon la langue maternelle, tout en examinant les principales caractéristiques liées au développement de l’enfant. » (Résumé tiré du rapport)
Document : Les enfants d’expression anglaise et la vulnérabilité à la maternelle
Titre : Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2017
Auteur : Institut de la statistique du Québec
Éditeur : Institut de la statistique du Québec
Année : 2018 (portrait global) et 2019 (portrait de la région de Montréal et portraits par CIUSSS)
Format : PDF
Descriptif
L’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM) a permis de recueillir, auprès de plus de 5 000 enseignants dans environ 1 800 écoles du Québec, l’information permettant d’évaluer le niveau de développement des groupes d’enfants à la maternelle dans cinq domaines : santé physique et bien-être; compétences sociales; maturité affective; développement cognitif et langagier; ainsi que habiletés de communication et connaissances générales.
Documents :
Titre : Quel est l’effet de la fréquentation d’un service éducatif sur le développement de l’enfant à la maternelle selon le statut socioéconomique?
Auteur : LAURIN, Isabelle, Danielle GUAY, Nathalie BIGRAS et Michel FOURNIER
Éditeur : Agence de la santé et des services sociaux de Montréal
Année : 2015
Format : PDF
Descriptif
Ce fascicule fait suite au « Portrait du parcours préscolaire des enfants montréalais » et montre l’effet de la participation à un service éducatif sur le niveau de développement de l’enfant lors de son entrée à l’école, selon le statut socioéconomique de la famille.
Titre : Portrait du parcours préscolaire des enfants montréalais. Résultats de l’Enquête montréalaise sur l’expérience préscolaire des enfants de maternelle (EMEP, 2012) – Fascicule 1
Auteur : GUAY, Danielle, Isabelle LAURIN, Nathalie BIGRAS, Pierre TOUSSAINT et Michel FOURNIER
Éditeur : Agence de la santé et des services sociaux de Montréal
Année : 2015
Format : PDF
Descriptif
Cette publication porte sur la trajectoire des enfants montréalais de leur naissance à l’entrée à l’école. L’étude présente les tendances de fréquentation des différents modes de garde et de la maternelle 4 ans. Les résultats permettent de souligner l’incidence du statut socioéconomique de la famille sur le parcours préscolaire de l’enfant.
Titre : Favoriser le développement global des jeunes enfants au Québec : une vision partagée pour des interventions concertées
Auteur : Ministère de la Famille (avec la collaboration du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport ainsi que du ministère de la Santé et des Services sociaux)
Éditeur : Ministère de la Famille
Année : 2014
Format : PDF
Descriptif
Ce document collaboratif propose une vision commune du développement global des tout-petits afin de soutenir la planification d’actions concertées. Il permet de favoriser une meilleure compréhension des domaines de développement et de la préparation à l’école, et de présenter une approche écosystémique pour guider la concertation des acteurs.
Titre : Caractéristiques démographiques, socioéconomiques et résidentielles des enfants vulnérables à l’entrée à l’école (Portraits et trajectoires, no 14, mai 2012)
Auteur : BOIVIN, Michel, Hélène DESROSIERS et Karine TÉTRAULT
Éditeur : Institut de la statistique du Québec
Année : 2012
Format : PDF
Descriptif
Cette édition de la publication « Portraits et trajectoires » permet de mieux situer la proportion d’enfants de la maternelle vulnérables dans au moins un domaine de développement à leur entrée à l’école, de même que les éléments démographiques, socioéconomiques et résidentiels qui caractérisent la vulnérabilité de ces enfants.
Titre : Vitrine sur la petite enfance (0-5 ans)
Auteur : Institut de la statistique du Québec
Éditeur : s. o.
Année : s. o.
Format : Site Internet
Descriptif
Ce site rassemble des données sur la petite enfance au Québec, dans le but de soutenir l’action auprès des 0-5 ans. Il permet de répertorier l’information selon cinq dimensions : la santé et le bien-être, le développement de l’enfant, l’environnement familial, l’environnement physique et social, ainsi que les politiques et services de soutien à la petite enfance.
Document : Vitrine sur la petite enfance (0-5 ans)
Titre : Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ÉLDEQ)
Auteur : Institut de la statistique du Québec
Éditeur : s. o.
Année : s. o.
Format : Site Internet
Descriptif
Cette étude vise à obtenir une meilleure connaissance du développement des enfants québécois. Divisée en trois phases, l’ÉLDEQ a débuté en 1998 et a recueilli des données jusqu’en 2015 pour documenter les éléments qui affectent le cheminement des jeunes jusqu’à l’école secondaire.
Document : Site de l’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ÉLDEQ)
