Octobre et novembre
L’aventure scolaire s’installent dans le quotidien et les défis prennent appui sur de nouveaux liens, significatifs.
Octobre et novembre
L’aventure scolaire s’installent dans le quotidien et les défis prennent appui sur de nouveaux liens, significatifs.
Du 20 au 26 novembre a lieu, pour une 8e édition, la Grande semaine des tout-petits, qui rassemble des acteurs de tous les milieux afin de donner une voix plus grande à nos plus jeunes, de la grossesse à la maternelle. Cette année, en lien avec la thématique touchant au respect de leurs droits, Réseau réussite Montréal juge nécessaire de mettre la lumière sur ceux des tout-petits migrants, plus particulièrement les demandeurs d’asile, dont le nombre est en hausse fulgurante au Québec. On parle du double de la moyenne prépandémique. Ces enfants vulnérables vivent beaucoup de détresse et font face à des défis uniques qui freinent leur réussite éducative.
En 2022, les deux-tiers des demandeurs d’asile au Canada se sont retrouvés au Québec (près de 60 000 personnes). De ce nombre, la majorité s’est installée à Montréal. Ces familles ont fui la guerre, la pauvreté, la violence. Plusieurs ont marché pendant des mois à travers tous les climats et conditions possibles. Qu’elles soient arrivées par le Chemin Roxham ou à l’aéroport de Montréal, leur état se ressemble : chocs traumatiques complexes, aucun moyens, santé physique parfois précaire et absence de connaissance du français, entre autres.
Puis, les parents doivent jongler avec de nombreuses priorités telles l’obtention d’un permis de résidence, de travail, la recherche de logement, les cours de francisation et la compréhension d’une nouvelle culture. Veiller au bien-être de leurs jeunes enfants peut alors s’avérer complexe. C’est pourquoi il est urgent d’investir plus d’efforts dans le soutien aux familles, ces mesures se répercutant positivement sur les enfants, qui vivent eux aussi la détresse de leurs parents.
Depuis quelque temps, les organismes qui accueillent cette jeune clientèle sont si submergés qu’ils ne savent pas toujours comment conjuguer avec cette nouvelle réalité qui ne s’essouffle pas. Les enjeux sont nombreux en termes de santé, d’éducation et de sécurité. Sans parler de ce que la situation exige des intervenants eux-mêmes. Ils manquent de ressources et de soutien, alors que les besoins des plus jeunes dépassent largement le cadre des ressources spécialisées en immigration.
Un tout-petit qui va bien, c’est un enfant, un adolescent et un adulte qui multiplie ses chances de développer son plein potentiel, pour son mieux-être personnel comme pour celui de toute la société. Heureusement, collectivement, nous pouvons agir en soutenant leur résilience et celle de leur famille. Pour cela, il nous faut affiner notre connaissance des enjeux pour intensifier nos actions.
Puisque Montréal constitue le principal foyer d’accueil des nouveaux arrivants, soutenir le développement des jeunes enfants fragilisés nécessite une réponse régionale adaptée, à laquelle doit contribuer tout un écosystème de partenaires engagés et unis par une vision commune. À Réseau réussite Montréal – nous collaborons avec plus de 40 partenaires régionaux et des centaines d’acteurs locaux de tous les milieux qui désirent contribuer à la persévérance et à la réussite éducative – nous avons mis en place un mécanisme de concertation traitant des enjeux des tout-petits et de leur famille. Nous sommes persuadés, et les données nous le confirment, qu’agir tôt est le meilleur véhicule d’équité et de réussite. C’est avec nos partenaires que nous obtiendrons des données nous permettant de prioriser pour mieux avancer.
Nous souhaitons une implication accrue des ministères québécois de la Famille et de l’Immigration dans les dossiers de petite enfance et une meilleure prise en compte par celui de l’Éducation des spécificités liées au contexte montréalais. Des besoins complexes appellent des solutions concertées. Cette mobilisation ne pourra se limiter aux tout-petits. Elle devra soutenir les fratries et les parents, parce que nos plus jeunes sont les travailleurs, penseurs et parents de demain et ce, peu importe leur trajectoire.
Andrée Mayer-Périard
Directrice générale
Réseau réussite Montréal
En raison du contexte actuel de grève, nous sommes malheureusement dans l’obligation d’annuler notre événement rassembleur, prévu le mercredi 22 novembre à la Grande Bibliothèque, dans le cadre de la Grande semaine des tout-petits.
La réalité des tout-petits nouvellement arrivés à Montréal, et celle de tous les -9 mois à 5 ans, demeure pour nous un dossier qu’il importe de mettre en lumière. Nous vous tiendrons donc informé(e)s de la suite des choses.
Merci de l’intérêt manifesté en grand nombre !
Le volet ÉLÉ de Réseau réussite Montréal
Marie Grégoire
présidente-directrice générale, Bibliothèque et Archives nationales du Québec
François Bowen (Ph. D.)
professeur au Département de psychopédagogie et d’andragogie de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal
Téléchargez la présentation ici
Un arc-en-ciel d’émotions : le développement affectif des enfants
Valérie Kempa / Bibliothécaire et ergothérapeute
La bibliothérapie : une histoire de lien authentique
Katy Roy / Facilitatrice en bibliothérapie
Animer des lectures interactives pour stimuler le développement de la théorie de l’esprit chez les tout-petits
Marie-Pierre Baron (Ph.D.) / Psychopédagogue
En complément : lien vers le Padlet de la présentation
Aider les tout-petits à réduire leur anxiété par la littérature jeunesse
Marie-Hélène Marcoux / Formatrice et animatrice littéraire, Communication-Jeunesse
Bien naître dans le plaisir du livre
Johanne Brunet – Perpétue Muramutse / Animatrices-médiatrices, programme Contact des Bibliothèques de Montréal
Bientôt l’école – Les livres, accompagnateurs inestimables et précieux
Tamara Toro / Chargée de projet, Chantier montréalais Transition vers l’école, Réseau réussite Montréal
En complément : Tableau de lien entre ÉLÉ et première transition scolaire
discussion entre des créateurs du monde du livre jeunesse et des professionnelles qui prônent la lecture comme étant un outil de bien-être:
Julie Trépanier
Chef de service de l’Espace Jeunes, Direction des services jeunesse et de l’expérimentation média,
Bibliothèque et Archives nationales du Québec
Marie-Pierre Barron
Ph.D. Psychopédagogue et Professeure chercheure à l’Unité d’enseignement en adaptation scolaire et sociale de l’Université du Québec à Chicoutimi
Marie Lalande
Lectrice, animatrice radio et médiatrice culturelle
Rhéa Dufresne
Autrice
Baptiste Amsallem
Illustrateur
Claudia Larochelle
Journaliste, animatrice, autrice
Andrée Mayer-Périard, directrice générale,
Réseau réussite Montréal
Photographe : Manoucheka Lachérie
Téléchargez la présentation | Visionnez le webinaire | Pour aller plus loin
Dans les activités d’émergence de la lecture et de l’écriture, la majorité des interventions touche la lecture proprement dite plutôt que les premiers apprentissages en écriture. Or, de la même façon que l’animation de la lecture et la manipulation des livres permettent d’apprivoiser le monde de l’écrit, on peut aussi favoriser l’émergence de l’écriture, de manière ludique, en proposant des situations d’apprentissages dans un contexte naturel et signifiant pour le jeune enfant.
Cette présentation expose les postulats, les caractéristiques et les principes pédagogiques de l’approche développementale dans le contexte des interventions auprès de la petite enfance.
Des situations de développement et d’apprentissage illustrent de manière concrète les éléments théoriques.
Johanne April, Ph.D. titulaire d’un doctorat en éducation
Professeure
Département des sciences de l’éducation, Université du Québec en Outaouais
Ses travaux portent sur les pratiques éducatives des enseignants de maternelle 4 et 5 ans, et plus particulièrement sur le développement psychomoteur, les transitions vers le préscolaire et la qualité des interactions en contexte de maternelle.
Annie Charron, Ph.D.
Professeure titulaire
Département de didactique de la Faculté des sciences de l’éducation, Université du Québec à Montréal
Ses travaux de recherche portent sur les pratiques enseignantes en émergence de l’écrit, dont les orthographes approchées, sur le développement du langage oral et écrit des enfants d’âge préscolaire et sur la qualité de l’environnement littéracique et des interactions entre l’enseignant(e) et les enfants en contexte de maternelle.
Des sites, des publications et d’autres outils pour soutenir vos pratiques !
Ce webinaire a été une initiative de :
En collaboration avec :
Téléchargez les présentations | Visionnez le webinaire | Consultez l’article
En cette période de crise, la rentrée qui aura lieu à l’automne à Montréal sera spéciale pour tous, particulièrement pour les enfants qui entrent à l’école pour la première fois. Cette transition vers l’école est un moment clé dans leur relation au milieu scolaire, et aura une incidence sur les autres transitions de leur parcours.
Le Chantier montréalais Transition vers l’école d’Horizon 0-5 fait le point sur les changements concernant la transition cette année, les enjeux qui entourent cette rentrée bien spéciale et les pistes d’actions pour soutenir les enfants et leurs familles.
Plusieurs intervenants locaux et régionaux de différents réseaux montréalais concernés par la première transition scolaire partagent l’état de leur réflexion sur la première transition scolaire sous l’angle de la pandémie.
Téléchargez le PPT du webinaire
Dans cette présentation:
Julie Ruel, Ph.D,
Chercheure associée au CISSS de l’Outaouais et professeure associée à l’Université du Québec en Outaouais
Spécialiste en première transition scolaire au Québec, Julie Ruel nous accompagne dans cette réflexion.
Téléchargez la présentation de Julie Ruel
À venir – Lancement de l’outil développé par le Chantier montréalais Transition vers l’école pour soutenir le travail concerté des communautés locales visant la qualité de la transition vers l’école.
La transition vers la maternelle constitue la première d’une longue série de transitions pour l’enfant et sa famille. La recherche démontre que si cette première transition est vécue de façon harmonieuse, elle servira d’assise pour les transitions futures. Quels sont les impacts de la crise actuelle sur cette transition ?
Cet événement fait partie d’une série de webinaires de Réseau réussite Montréal sur la réussite éducative en période de pandémie
La pandémie de COVID-19 et les mesures qui sont prises pour y faire face auront indéniablement des effets sur la persévérance scolaire des jeunes.
Afin d’alimenter la réflexion sur des aspects de la réussite éducative qui seront potentiellement fragilisés par la crise, Réseau réussite Montréal propose une série de webinaires sur les déterminants de la persévérance scolaire sous l’angle de la pandémie.
Une conférence pour préparer la mise en oeuvre de la nouvelle mesure ministérielle en lecture
L’importance de la lecture a été démontrée par de nombreux experts. Le rendement scolaire en lecture, en écriture et en mathématiques est d’ailleurs considéré comme un prédicteur de décrochage scolaire au secondaire[1].
Le thème a donc été placé au cœur de la conférence 2016 de RRM, qui a eu lieu le 27 octobre dernier à la bibliothèque de Saint-Léonard, dans le but d’animer une discussion sur ce facteur de protection essentiel à la persévérance scolaire et de préparer la mise en œuvre de la nouvelle mesure du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES), qui a récemment confié aux instances régionales de concertation (IRC) sur la persévérance scolaire et la réussite éducative le mandat de valoriser la lecture chez les jeunes ainsi que chez les parents peu scolarisés.
Ainsi, la conférence a permis d’amorcer, avec les acteurs montréalais, une réflexion qui favorisera la réalisation des objectifs visés par le ministère, en considération de la réalité particulière de la métropole.
Objectifs de la mesure ministérielle en lecture
Dans un esprit de collaboration et de complémentarité avec les commissions scolaires, la mesure a pour but :
Pourquoi s’intéresser à la lecture ? [Présentation PowerPoint]
Cadre de référence de la nouvelle mesure ministérielle dédiée à la lecture [Document du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur]
Trois panels d’experts ont chacun abordé un sujet en soutien aux trois objectifs de la nouvelle mesure ministérielle.
Un continuum 0-9 ans pour favoriser le développement de la littératie
La valorisation des compétences en lecture du parent
La lecture tout au long du parcours des 10-20 ans
Notes
1. Réunir Réussir, Pour agir efficacement sur les déterminants de la persévérance scolaire et de la réussite éducative – Fiche 9 : Rendement scolaire en lecture, écriture et mathématiques, 2013
Titre : Portrait synthèse du développement des enfants à la maternelle. Résultats de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM, 2012), par CSSS
Auteur : Agence de la santé et des services sociaux de Montréal
Éditeur : Agence de la santé et des services sociaux de Montréal
Année : 2014
Format : PDF
Descriptif
Résultats par CSSS de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM), qui a été réalisée auprès de 77 000 enfants de la maternelle, dont 14 570 enfants montréalais, afin de connaître leur niveau de développement.
Ce sont 200 acteurs de la persévérance scolaire qui se sont réunis à la Grande Bibliothèque pour discuter des 1 001 facettes de l’engagement des parents dans le parcours scolaire de leur enfant. Pour l’occasion, une présentation des constats de recherches effectuées a permis de considérer les rôles et les attentes des parents et des autres acteurs éducatifs, les enjeux liés à l’engagement du parent, de même que de la valorisation du rôle de celui-ci.
Cette conférence a été suivie d’un panel pour présenter des initiatives et mettre en lumière les conditions favorables à l’engagement des parents ainsi que les pièges à éviter.
L’engagement des parents : rôles, attentes et enjeux [Présentation PowerPoint]
M. Serge J. Larivée, Ph. D.
Professeur agrégé
Faculté des sciences de l’éducation
Département de psychopédagogie et d’andragogie
Université de Montréal
Projet Sault-au-Récollet [Présentation PowerPoint]
Spaghetti Nights Family Workshops [Présentation PowerPoint]