Éditorial — Pour une action collective ancrée dans les réalités montréalaises.
Montréal est en constante transformation.
Au cours des dernières années, les réalités vécues par les jeunes montréalais·es ont profondément évolué : diversification des parcours migratoires, nouvelles réalités familiales et effets persistants de la pandémie redessinent les conditions qui influencent leur réussite éducative.
Montréal n’est plus le Montréal d’il y a dix ou quinze ans. Pour soutenir efficacement les jeunes, nous devons d’abord comprendre collectivement les réalités qui façonnent leur parcours aujourd’hui.
C’est dans ce contexte que Réseau réussite Montréal a dévoilé sa planification stratégique 2026-2029. Cette feuille de route ambitieuse est solidement ancrée dans les réalités du terrain et s’arrime aux orientations du Plan d’engagement vers la réussite (PEVR) mis en œuvre par les centres de services scolaires et des commissions scolaires de son territoire.
Élaborée à la suite d’une vaste démarche de réflexion menée en collaboration avec nos partenaires, elle établit les orientations qui guideront notre action pour les prochaines années. Cette démarche a permis d’identifier trois populations prioritaires ainsi que cinq axes stratégiques qui orienteront nos interventions et nos collaborations déployées à l’échelle de Montréal.
Cette planification s’inscrit dans un contexte marqué par de nombreux défis qui influencent la réussite éducative des jeunes. Parmi ceux-ci, les effets de la pandémie demeurent bien présents : selon l’Enquête québécoise sur la santé des jeunes du secondaire (EQSJS 2022-2023), 42 % des élèves montréalais rapportent une détérioration de leur santé mentale en raison de la pandémie¹.
Au-delà de ces répercussions, les milieux éducatifs évoluent également dans un contexte de profondes transformations démographiques. Dans les écoles montréalaises, la diversité des parcours s’impose désormais comme une composante essentielle des milieux scolaires.
Les élèves issus de l’immigration, identifiés comme une population prioritaire par Réseau réussite Montréal, représentent une part importante de la population scolaire du secondaire : 68 % des élèves montréalais·es sont issus de l’immigration récente (de 1re ou de 2e génération), comparativement à 25 % dans le reste du Québec². Cette réalité invite à une réflexion accrue sur la diversité des parcours et des réalités linguistiques dans les pratiques éducatives.
Les transitions scolaires illustrent également l’importance d’une action concertée et précoce. À Montréal, la première transition est largement reconnue comme un enjeu partagé : 74 % des territoires indiquent travailler conjointement cet enjeu³, témoignant d’une volonté claire d’agir tôt et ensemble pour soutenir l’entrée des enfants dans leur parcours scolaire.
Dans cette perspective, les tout-petits constituent une population prioritaire pour Réseau réussite Montréal. Les premières expériences éducatives et les pratiques mises en place dès la petite enfance jouent un rôle déterminant dans la construction de trajectoires scolaires positives.
Chez les adolescents, les défis prennent une autre forme, plus diffuse mais tout aussi déterminante. L’engagement scolaire révèle une tendance préoccupante : en 2022-2023, seulement 21 % des élèves montréalais du secondaire présentent un niveau élevé d’engagement scolaire, comparativement à 28 % en 2010-2011⁴. Cette baisse souligne l’importance de renforcer le lien entre les jeunes et leur milieu de vie, particulièrement pour les adolescents à haut risque de décrochage scolaire, pour qui les obstacles à la réussite sont souvent multiples. Dans cette optique, les initiatives comme le programme École-famille-communauté constituent des leviers essentiels pour soutenir l’engagement et la persévérance des jeunes.
Ces réalités propres à chacune de ces populations, bien que distinctes, sont profondément liées. Elles révèlent un enjeu commun : la capacité collective à créer des environnements éducatifs où les jeunes peuvent s’ancrer et se projeter sereinement vers l’avenir.
C’est précisément dans cette perspective que s’inscrit l’action de Réseau réussite Montréal. Depuis plus de quinze ans, l’organisation agit comme un catalyseur de collaborations et un lieu de convergence entre les milieux scolaire, communautaire, institutionnel, municipal et de la recherche.
Aucun acteur ne détient à lui seul les solutions. C’est pourquoi Réseau réussite Montréal mise sur la concertation, la collaboration et le partage des connaissances afin de faire progresser la réussite éducative à l’échelle de la métropole.
Au cours des prochaines années, notre action s’articulera autour de cinq objectifs partagés par les instances régionales de concertation (IRC) : accompagner les acteurs du milieu dans leurs initiatives, mobiliser les partenaires autour d’objectifs communs, soutenir le transfert et l’appropriation des connaissances, contribuer à l’évaluation des actions mises en place et sensibiliser les milieux et la population aux enjeux liés à la réussite éducative.
1- Institut de la statistique du Québec. Enquête québécoise sur la santé des jeunes du secondaire (EQSJS) 2022-2023. Compilation spéciale pour Montréal.
2- Ministère de l’Éducation du Québec. Tableau de bord de l’éducation – Élèves issus de l’immigration, juin 2026.
3- Lemay, J.-F. (2021). Conversations montréalaises – Des communautés engagées dans la réussite éducative des jeunes. Réseau réussite Montréal.
4- Institut de la statistique du Québec. Enquête québécoise sur la santé des jeunes du secondaire (EQSJS) 2010-2011 et 2022-2023. Compilation des indicateurs d’engagement scolaire pour Montréal.
Nadia Rousseau, Ph.D.
David Baril, M.Sc., c. o.
Véronique Lizotte
Émilie Tardif
Emily Miller, MEd.
Kristel Tardif-Grenier, Ph.D.
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Catherine Dea
Sylvie Gendron
Julie Murray, Ph. D.