Archives de catégorie : Égalité filles-garçons et persévérance scolaire

Raccrocher de toutes ses forces !

Titre : Raccrocher de toutes ses forces !

Auteur : Julie Raby

Éditeur : Table de concertation du mouvement des femmes Centre-du-Québec

Année : 2014

Format : PDF

Descriptif :

« Cette recherche exploratoire présente le point de vue de Centricoises à propos de leur trajectoire d’abandon scolaire et de raccrochage. Selon une perspective différenciée selon les sexes, cette étude souhaite contribuer à une meilleure compréhension des causes et des conséquences du décrochage scolaire des femmes du Centre-du-Québec et apporter un autre angle d’analyse en ce qui a trait aux défis du raccrochage scolaire. La question au cœur de cette recherche est la suivante; qu’est-ce qui permettrait à des femmes non diplômées de faire une démarche vers l’obtention d’un premier diplôme. »

Document : Raccrocher de toutes ses forces !

Égalité filles-garçons: un article dans «Le Devoir»

Les stéréotypes sexuels peuvent nuire au développement du plein potentiel des enfants.

C’est ce que souligne l’article « Égalité filles-garçons – Petit guide pour éviter les stéréotypes sexistes en classe », du quotidien Le Devoir, publié à l’occasion de la rentrée scolaire.

Ce constat, ainsi que d’autres présentés dans ce texte, sont tirés du guide Persévérer dans l’égalité, produit par RRM et Complice persévérance scolaire – Gaspésie-les-Îles.

 

Qu’est-ce qu’un stéréotype sexuel ?

Un stéréotype sexuel est l’attribution de rôles, de comportements ou de caractéristiques à des personnes en fonction de leur sexe, sans égard à leur individualité.

Pendant l’enfance, les valeurs, normes, codes symboliques et conduites, véhiculés par l’entourage et l’environnement, sont appris et intériorisés. La socialisation ne passe pas seulement par les interactions (avec les adultes et les pairs), mais aussi par l’environnement différencié offert aux filles et aux garçons (ex.: vêtements, jouets, films, livres, etc.).

Cette socialisation différente (interaction, environnement) conduit à des rapports sociaux inégaux entre les hommes et les femmes.

Le saviez-vous ?

  • Nous avons toutes et tous des attitudes et des attentes différentes (bien souvent inconscientes) vis-à-vis des enfants selon leur sexe.
  • Cette socialisation différente renforce les stéréotypes sexuels chez les enfants qui les intériorisent.
  • Les garçons et les filles qui adhèrent le plus à ces stéréotypes sont ceux qui décrochent le plus.

-> Par conséquent, les chances de réussite scolaire s’améliorent quand on diminue les références aux stéréotypes sexuels chez les jeunes.

 

POUR EN SAVOIR PLUS 

>> Lire l’article « ÉGALITÉ FILLES-GARÇONS – Petit guide pour éviter les stéréotypes sexistes en classe » (Le Devoir, 26 août 2017)

>> Consulter le guide Persévérer dans l’égalité (Réseau réussite Montréal) 

Conférence « La persévérance scolaire, une question de genre? »

Titre : Conférence « La persévérance scolaire, une question de genre? »

Auteur : Réseau réussite Montréal

Éditeur : s. o. 

Année : 2012

Format : Vidéo

Descriptif

Captation vidéo de la conférence de Réseau réussite Montréal sur la mise en œuvre d’approches différenciées selon le genre pour favoriser la persévérance et la réussite scolaires des jeunes. Pour l’occasion, les panélistes ont discuté du thème selon les spécificités montréalaises quant à la persévérance scolaire et l’approche différenciée comme piste de solution. (1er octobre 2012)

Panélistes :

  • M. Pierre Potvin, professeur titulaire en psychoéducation à l’Université du Québec à Trois-Rivières et chercheur consultant au CTREQ
  • Mme Monique Brodeur, doyenne de la Faculté des sciences de l’éducation à l’Université du Québec à Montréal
  • Mme Isabelle Archambault, professeure en psychoéducation à l’Université de Montréal

Animation : M. Michel Venne, directeur général et fondateur de l’Institut du Nouveau Monde

Vidéo :

La persévérance scolaire, une question de genre?

La persévérance scolaire, une question de genre?

Plus de 250 partenaires de tous les milieux ont assisté à cette conférence sur la mise en œuvre d’approches différenciées selon le genre pour favoriser la persévérance et la réussite scolaires des jeunes. Pour l’occasion, les panélistes ont discuté du thème selon les spécificités montréalaises quant à la persévérance scolaire et l’approche différenciée comme piste de solution. Mme Marie Malavoy, ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport était également présente pour prononcer le discours d’honneur de la conférence.

Animation

M. Michel Venne, directeur général et fondateur de l’Institut du Nouveau Monde

Conférenciers

Table ronde « La persévérance scolaire, une question de genre ? »

  • M. Pierre Potvin, professeur titulaire en psychoéducation à l’Université du Québec à Trois-Rivières et chercheur consultant au CTREQ
  • Mme Monique Brodeur, doyenne de la Faculté des sciences de l’éducation à l’Université du Québec à Montréal
  • Mme Isabelle Archambault, professeure en psychoéducation à l’Université de Montréal

Présentations

Captation vidéo de la conférence