Archives de catégorie : Motivation et engagement

Un diplôme, ça vaut le coût, mobilisons-nous pour la réussite éducative à Montréal !

DANS CETTE PAGE :

Trousse de la campagne | Pourquoi obtenir un diplôme à Montréal, c’est important ? | Un diplôme, c’est un investissement à long terme

 

Trousse de la campagne de la rentrée pour les partenaires montréalais

Téléchargez les outils de la campagne et accédez à tout le matériel nécessaire pour relayer le message et soutenir la réussite scolaire.

 

 

Pourquoi obtenir un diplôme à Montréal, c’est important ?

Dans un monde où les choix de carrière et les opportunités se multiplient, obtenir un diplôme devient un véritable levier pour construire son avenir.

À Montréal, ces bénéfices sont particulièrement visibles : un DES augmente les revenus de 31,5 % par rapport à une personne sans diplôme, et un baccalauréat peut presque doubler le revenu médian par rapport à quelqu’un sans diplôme. Avec un coût de la vie plus élevé et un marché du travail compétitif, avoir un diplôme est un levier essentiel pour s’épanouir et vivre sereinement dans la métropole.

Un diplôme permet non seulement d’accéder à des emplois enrichissants, mieux rémunérés et en adéquation avec ses valeurs, mais aussi de sécuriser ses revenus et de développer des compétences qui serviront toute la vie.

Il favorise également le développement personnel, renforce la confiance en soi, l’autonomie et permet de tisser un réseau qui soutient l’avenir. Au-delà du travail, il offre la possibilité de s’engager dans sa communauté, de mieux comprendre le monde et d’améliorer sa qualité de vie.

La campagne « Un diplôme, ça vaut le coût » s’appuie sur les résultats de l’étude ÉCOBES, menée avec le soutien de la Fondation Lucie et André Chagnon et du RQRE. Les données démontrent que la diplomation multiplie les gains individuels et collectifs, tant sur le plan économique que social. Investir dans l’éducation, c’est miser sur son avenir et sur celui de toute la société.

À travers cette campagne, les jeunes, leurs familles, les enseignant·es, les décideurs et l’ensemble de la société sont invités à se mobiliser. Parce que chaque diplôme est une victoire individuelle qui contribue au bien commun.

 

 

 

Les avantages de la poursuite des études et de la diplomation

 

Opportunités de carrière

Un diplôme, c’est élargir son portefeuille d’opportunités.

  • Des emplois de qualité et bien rémunérés.
  • Une possibilité de choisir un métier en adéquation avec ses valeurs et ses intérêts.
  • Un tremplin pour voir grand et bâtir son avenir.

 

Sécurité financière

Un diplôme, ça rapporte gros.

  • Une réduction des risques de chômage et une plus grande stabilité.
  • Un revenu potentiel plus élevé tout au long de la vie.
  • Une meilleure capacité à faire face aux imprévus économiques.

 

Développement personnel

Un diplôme, c’est évoluer et s’épanouir.

  • Une meilleure confiance en soi, de l’autonomie, un esprit critique affiné.
  • Un apprentissage de soi et des autres.
  • Des outils concrets pour mieux s’exprimer, se positionner et évoluer.

 

Réseautage

Un diplôme, c’est bâtir un réseau qui nous élève.

  • Des contacts, des professeur⸱es, des ami⸱es, des allié⸱es.
  • Un réseau qui nous élève, qui nous inspire et qui nous propulse.
  • Un sentiment d’appartenance qui dure bien au-delà des études.

 

Avantages sociaux

Un diplôme, c’est comprendre le monde… et y contribuer.

  • Un engagement actif dans sa communauté.
  • Une meilleure capacité à débattre, à agir et à transformer.
  • Une compréhension éclairée des enjeux sociétaux pour mieux y participer

 

Santé et qualité de vie

Un diplôme, c’est maximiser son épanouissement.

  • Un emploi qu’on aime, qui motive et dans lequel on se sent utile.
  • Une réduction du stress lié à l’instabilité professionnelle.
  • Une plus grande satisfaction dans sa vie personnelle et professionnelle.

 


Un diplôme, c’est un investissement à long terme.

Et les rendements sont convaincants.

 

Gain salarial à vie

À Montréal, entre 35 et 44 ans, les revenus annuels médians augmentent fortement avec le niveau d’études.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Taux d’emploi

Un diplôme augmente véritablement les chances d’obtenir un emploi. À Montréal, 76% des 25 à 65 ans ayant un DEC ont un emploi, contre seulement 48 % pour les personnes sans diplôme.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Montréal, île du savoir

À Montréal, toutes les conditions sont réunies pour persévérer et obtenir un diplôme.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Source : Lepage, P. et Gaudreault, M. M. (2025). Les bénéfices de la persévérance scolaire : analyses régionales de gains individuels associés à l’obtention d’un diplôme. ÉCOBES – Recherche et transfert, Cégep de Jonquière.

 

 

Après 18 mois de pandémie, quels sont les besoins des adolescent(e)s auxquels il faut répondre pour favoriser leur réussite ?

Webinaire

Après 18 mois de pandémie, quels sont les besoins des adolescent(e)s auxquels il faut répondre pour favoriser leur réussite ? 

Le webinaire | Le panel | La rediffusion | Pour aller plus loin


Date: le vendredi 1er octobre 2021, de 9 h à 10 h 30
254 PARTICIPANTS

LE WEBINAIRE

Les événements de la dernière année laisseront des séquelles à long terme chez plusieurs élèves. Pour ces adolescentes et adolescents plus durement atteints par les contraintes de la crise sanitaire, un retour à la normale ne suffira pas à en atténuer les répercussions.

Dans le cadre de ce webinaire, un panel composé d’expertes et d’experts de la recherche, de la santé et du terrain mettent leurs connaissances en commun autour de 3 axes principaux :

  • Observations quant à ce que les jeunes ont vécu l’an dernier ;
  • Principaux besoins des adolescentes et adolescents auxquels il faut répondre à court et moyen terme ;
  • Stratégies à mettre en place pour favoriser leur réussite éducative et leur bien-être.

 


LE PANEL

 

Kristel Tardif-Grenier, Ph.D.
Professeure agrégée au département de Psychoéducation et de Psychologie de l’Université du Québec en Outaouais (UQO)
Chercheure régulière au Groupe de recherche sur les environnements scolaires (GRES)
Chercheure universitaire au Centre de recherche et d’expertise – Jeune en difficulté du CIUSSS-Centre-Sud-de-l’Ile-de-Montréal

 

 

 

Marie-Pier Larrivée, MD, FRCPC
Psychiatre spécialiste de l’enfant et l’adolescent
Chef du service de consultation-liaison pédopsychiatrique du CHU Ste-Justine
Directrice du programme de résidence en psychiatrie de l’enfant et l’adolescent de l’Université de Montréal

Crédit photo: La Presse, Ivanoh Demers

 

 

 

Jason Ferris
Directeur de l’école Beurling Academy
Commission scolaire Lester-B.-Pearson

 

 

 

 

Noémie Roche
Directrice de Zones Jeunesse
Les YMCA du Québec

 

 

 


REDIFFUSION

    Visionnez le webinaire 


Pour aller plus loin

Des pistes d’action pour répondre aux besoins des adolescent(e)s

Des faits saillants de l’expérience scolaire des élèves au cours de la dernière année

Des webinaires en lien avec le thème

Nos autres webinaires sur la réussite éducative en période de pandémie

Depuis le début de la crise sanitaire, plusieurs experts ont partagé leurs connaissances et leurs réflexions sur différents volets de la réussite éducative en temps de pandémie dans le cadre de notre série de webinaires.

 

La motivation et l’engagement scolaires des jeunes en période de pandémie

La réussite éducative en période de pandémie

La motivation et l’engagement scolaire des jeunes en période de pandémie

Téléchargez les présentations | Visionnez le webinaire | Pour aller plus loin


Date : le jeudi 18 février 2021, de 12 h à 13 h 30
498 participants

Description

Le maintien de la motivation des élèves constitue l’une des grandes préoccupations actuelles. Quel impact cette situation a-t-elle sur la motivation et l’engagement scolaire des jeunes ?

  • Que dit la recherche sur la motivation et l’engagement ?
  • Quels sont les ingrédients clés qui favorisent la motivation et l’engagement ?
  • Comment distinguer un élève engagé et un élève désengagé – quels sont les signes auxquels porter attention ?
  • Quel rôle jouent les différents acteurs (personnel scolaire, parents, pairs, intervenants communautaires) au regard de la motivation et l’engagement des jeunes ?
  • Quelles sont les pistes d’action menées ou envisagées pour soutenir la motivation et l’engagement des élèves dans la poursuite de leur année scolaire ?
  • Quelle est la valeur ajoutée de la collaboration entre l’école, la famille et la communauté pour soutenir les jeunes ?


Présentations

Motivation et engagement scolaire


Frédéric Guay, Ph.D.

Titulaire de la Chaire de recherche du Canada en motivation, persévérance et réussite scolaires
Président de la Division 5 de l’International Association of Applied Psychology
Département des fondements et pratiques en éducation
Pavillon des sciences de l’éducation
Université Laval

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La motivation et l’engagement scolaire des jeunes en période de pandémie


Denis Leclerc
, ps.ed.
Président
Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec


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La motivation en temps de pandémie


Mélanie Marsolais

Directrice générale
Regroupement des organismes communautaires québécois de lutte au décrochage



Téléchargez la présentation

 


Rediffusion


Visionnez le webinaire

 


Pour aller plus loin

De la documentation, des pistes et des outils pour soutenir la motivation et l’engagement des élèves:

 

Ce webinaire est présenté dans le cadre des 

À vos marques ! Prêts ? Persévérez !

À vos marques ! Prêts ? Persévérez !

Centrée sur le lien entre l’activité physique et la persévérance scolaire des élèves, cette conférence a permis de présenter des initiatives des cinq commissions scolaires à plus de 180 représentants d’organismes communautaires, institutionnels, du monde des affaires et du milieu de l’éducation. Mme Line Beauchamp, ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport, était également présente pour prononcer le discours d’honneur de la conférence.

Animation

Mme Sévrine Labelle, directrice, Affaires corporatives et relations avec la communauté, Chambre de commerce du Montréal métropolitain

Conférenciers

Conférence d’ouverture

  • M. Larry Smith, président et chef de la direction des Alouettes de Montréal

Panel des présidences des commissions scolaires

  • Mme Diane De Courcy, présidente de la Commission scolaire de Montréal
  • Mme Diane Lamarche-Venne, présidente de la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys
  • Mme Angela Mancini, présidente de la Commission scolaire English-Montréal
  • Mme Angela Nolet, vice-présidente de la Commission scolaire Lester-B.-Pearson

Allocution spéciale

  • M. Michel Bissonnet, responsable des affaires gouvernementales, Ville de Montréal

Discours d’honneur

  • Mme Line Beauchamp, ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport

Présentations d’initiatives des commissions scolaires

  • Les Aigles d’Honoré-Mercier (football)
    • M. Bruno Charreyron et des membres des Aigles (Commission scolaire de Montréal)
  • The LaSalle Community Comprehensive High School Wrestling Program (lutte)
    • M. Mark-Anthony Roach et des membres de l’équipe de lutte (Commission scolaire Lester-B.-Pearson)
  •  Programme Horizon jeunesse
    • M. Martin Landry et M. Pierre-Richard Simon (Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île)
  • Hoopsters et James Lyng Riders (basketball et planche à roulettes)
    • M. Craig Olenik (Commission scolaire English-Montréal)
  • Savoir conjuguer football et réussite scolaire (École secondaire Dalbé-Viau)
    • M. Jean-Pierre Amesse (Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys)