Archives de catégorie : COVID-19

Comment vont les étudiant-e-s qui ont débuté le cégep cet automne?

Comment vont les étudiant-e-s qui ont débuté le cégep cet automne?

Constats, inquiétudes et pistes d’action pour mieux intervenir en complémentarité


Date : le lundi 18 janvier 2021, de 10 h à 11 h 30

Description

Les transitions scolaires sont des moments marquants dans le parcours des jeunes. Chacune comprend son lot d’anticipation et de stress. Où en sont ces élèves du secondaire qui ont entamé leur parcours collégial cet automne, en contexte pandémique ?

  • Qu’est-ce que la crise sanitaire a changé dans les réalités et défis auxquels font face les nouveaux étudiants ?
  • Comment les pratiques ont-elles été adaptées pour soutenir une transition de qualité ? Qu’est-ce qui a bien/moins bien fonctionné ?
  • Quelles sont les pistes d’action envisagées pour soutenir les étudiants dans la poursuite de leur année scolaire ?


Le saviez-vous ?

64 % des étudiant-e-s du collégial sondés dans le cadre de l’enquête nationale sur la condition étudiante « Derrière ton écran » considèrent que leur état de santé psychologique s’est détérioré depuis le début de la crise.

Les trois causes les plus fréquentes nommées par les répondants :

  • l’isolement lié aux mesures de confinement (86 %)
  • l’augmentation de la charge de travail (73 %)
  • les modalités liées à la formation à distance (67 %)

Source: Enquête nationale sur la condition étudiante « Derrière ton écran » – Fédération étudiante collégiale du Québec (FECQ) – Automne 2020


LES EXPERT-E-S



Carole Lavallée
Directrice des études
Cégep de Saint-Laurent

 

 

 

Alexandre Leroux
Coordonnateur de Sciences de la nature
Collège de Rosemont

 

 


Claudie Lévesque

Coordonnatrice aux affaires collégiales
Fédération étudiante collégiale du Québec

Crédit photo: Voltaic Photo

 


Noémie Veilleux

Présidente
Fédération étudiante collégiale du Québec

Crédit photo: Voltaic Photo

 


S’inscrire


 

[Webinaire] L’hyperconnectivité chez les jeunes : croyances, effets et pistes d’action

Webinaire

L’hyperconnectivité chez les jeunes : croyances, effets et pistes d’action

Mieux comprendre l’hyperconnectivité pour mieux agir en période de pandémie

Téléchargez les présentations | Visionnez le webinaire | Pour aller plus loin


Date : le 16 décembre 2020, de 8 h 30 à 10 h
368 participants

Description

Durant le confinement du printemps, le temps d’écran de loisir a augmenté chez 77 % des jeunes.*

Alors que le temps écran des jeunes était déjà un sujet d’inquiétude avant la pandémie, ces derniers font face à une véritable omniprésence des écrans depuis le début de la crise sanitaire.  Que ce soit pour apprendre, pour communiquer ou pour se divertir, plusieurs jeunes se retrouvent maintenant hyperconnectés.

  • Qu’est-ce que l’hyperconnectivité ?
  • Quels sont les apports positifs et les effets négatifs de l’utilisation des écrans ?
  • Quels sont les bons et les mauvais usages des écrans et à quoi doit-on porter attention ?
  • Quelles sont les bonnes pratiques pour créer des saines habitudes numériques ?

 


Présentations


Jean-François Biron
Agent de planification, programmation et recherche
Direction régionale de santé publique de Montréal


Téléchargez la présentation

 

Julie Mayer
Coordonnatrice de la campagne sociétale PAUSE
Capsana
(Crédit photo : Ulysse Photo)


Téléchargez la présentation

 


Rediffusion


Visionnez le webinaire

 


Pour aller plus loin

Des sites, des publications et d’autres outils pour soutenir vos pratiques !

Répertoire des ressources (Campagne PAUSE)

Outils à l’intention des intervenants (Campagne PAUSE)

Quiz pour aider les jeunes à mieux comprendre leur relation avec les écrans (Campagne PAUSE)

Ressources tirées de la présentation intégrale « Hyperconnectivité /cyberdépendance : des pistes pour la prévention et l’intervention (Jean-François Biron, Direction régionale de santé publique)

 


 

*Sondage Léger réalisé en juin 2020 auprès de 300 jeunes de 14 à 17 ans, pour le compte de l’Association pour la santé publique du Québec.