Category Archives: Early childhood/School readiness

Vulnerable English-speaking children: 2017 Quebec Survey of Child Development in Kindergarten data analysis

Title: Vulnerable English-speaking children: 2017 Quebec Survey of Child Development in Kindergarten data analysis

Author: Institut de la statistique du Québec

Publisher: Institut de la statistique du Québec

Year: 2019

Format: PDF

Description:

“Results from the 2017 Quebec Survey of Child Development in Kindergarten (QSCDK) show that kindergarten students whose mother tongue is English are proportionately more likely to be considered vulnerable compared to children whose mother tongue is French. Following this observation, bivariate analyses were performed based on data from the 2017 QSCDK and the 2017 Quebec Survey on the Preschool Path of Kindergarten Students (QSPPKS) to verify if particular individual and family characteristics are associated with the vulnerability of children whose mother tongue is English for each of the five developmental areas measured by the Early Development Instrument (EDI).” (Excerpt from the report)

Document: Vulnerable English-speaking children: 2017 Quebec Survey of Child Development in Kindergarten data analysis

Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2017

Titre : Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2017

Auteur : Institut de la statistique du Québec

Éditeur : Institut de la statistique du Québec

Année : 2018 (portrait global) et 2019 (portrait de la région de Montréal et portraits par CIUSSS)

Format : PDF

Descriptif

L’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM) a permis de recueillir, auprès de plus de 5 000 enseignants dans environ 1 800 écoles du Québec, l’information permettant d’évaluer le niveau de développement des groupes d’enfants à la maternelle dans cinq domaines : santé physique et bien-être; compétences sociales; maturité affective; développement cognitif et langagier; ainsi que habiletés de communication et connaissances générales.

Documents : 

L’émergence de l’écrit ou l’éveil du jeune enfant à la lecture et à l’écriture

Titre : L’émergence de l’écrit ou l’éveil du jeune enfant à la lecture et à l’écriture

Auteur : THÉRIAULT, Jacqueline

Éditeur : Ministère de l’Éducation , du Loisir et du Sport

Année : Inconnue

Format : PDF

Descriptif

Dans ce document, Jacqueline Thériault, professeure émérite de l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC),  présente la notion de l’éveil à la lecture et à l’écriture, explique  comment se manifeste ce processus tout au long du développement de l’enfant et démontre l’importance du rôle de la famille dans le développement des compétences en lecture et en écriture.

Document : L’émergence de l’écrit ou l’éveil du jeune enfant à la lecture et à l’écriture

Présentation L’engagement des parents : rôles, attentes et enjeux

Titre : Présentation L’engagement des parents : rôles, attentes et enjeux (PowerPoint)

Auteur : Serge J. Larivée

Éditeur : s. o. 

Année : 2014

Format : PDF

Descriptif

Présentation Powerpoint de M. Serge J. Larivée à la conférence de Réseau réussite Montréal sur l’engagement des parents. (27 octobre 2014)
Cette présentation de constats de la recherche a particulièrement porté sur :

  • L’engagement du parent dans le développement et l’éducation de son enfant
  • Les rôles des parents et des autres acteurs éducatifs
  • Des enjeux liés à l’engagement des parents
  • La valorisation du rôle du parent

Document : Présentation L’engagement des parents : rôles, attentes et enjeux