Archives de catégorie : COVID-19

Enfants de maternelle 5 ans en 2021-2022 : quarantaines et situation d’emploi des parents pendant la pandémie de COVID-19

COVID-19, Documentation, Étude/Rapport, Petite enfance/Préparation à l’école, Portrait statistique, Première transition scolaire, Répertoire/Portail

Titre : Enfants de maternelle 5 ans en 2021-2022 : quarantaines et situation d’emploi des parents pendant la pandémie de COVID-19 

Auteur : Institut de la statistique du Québec 

Éditeur : Institut de la statistique du Québec 

Année : 2023 

Format : Site Web 

Descriptif :
La dernière Enquête québécoise sur le parcours préscolaire des enfants de maternelle offre un éclairage sur certaines répercussions de la crise sanitaire. On y apprend, entre autres, que les enfants de maternelle 5 ans provenant de familles monoparentales sont ceux dont les familles ont eu le plus de difficultés à répondre à leurs besoins durant la pandémie. L’enquête présente aussi des données sur le télétravail et les pertes d’emploi des parents. 

Document : Enfants de maternelle 5 ans en 2021-2022 : quarantaines et situation d’emploi des parents pendant la pandémie de COVID-19

Programme international de recherche en lecture scolaire 2021

COVID-19, Déterminants, Documentation, Étude/Rapport, Portrait statistique, Rendement scolaire en lecture, écriture et mathématiques

Titre : Programme international de recherche en lecture scolaire 2021 (PIRLS 2021 International Results in Reading) 

Auteur : TIMSS & PIRLS International Study Center 

Éditeur : Boston College 

Année : 2023 

Format : PDF 

Descriptif :
Les résultats d’une étude internationale réalisée chaque cinq ans témoigne d’une baisse du niveau de lecture des élèves de 4e année, à la suite de la pandémie, dans 21 des 32 pays pour lesquels un comparatif est disponible avec la dernière évaluation de 2016*.  L’étude met également les résultats de l’évaluation en relation avec plusieurs indicateurs, dont le statut socioéconomique de la famille, les activités de littératie avant l’entrée à l’école, le climat scolaire et les attitudes des élèves envers la lecture. 

*Bien que l’étude soit reconnue comme étant très fiable, considérant le caractère exceptionnel de la crise sanitaire et la variation dans les mesures mises en place pour y faire face, les auteurs invitent à faire preuve de prudence dans l’interprétation des résultats de 2021. De plus, la comparaison des résultats à travers le temps est traitée à part pour les pays et provinces qui, comme le Québec, ont reporté à la 5e année du primaire l’évaluation pour 2021.   

Document : Programme international de recherche en lecture scolaire 2021 (PIRLS 2021 International Results in Reading) 

Enquête sur l’enseignement primaire et secondaire – 2020-2021

COVID-19, Déterminants, Documentation, Étude/Rapport, Portrait statistique, Rendement scolaire en lecture, écriture et mathématiques

Titre : Enquête sur l’enseignement primaire et secondaire – 2020-2021 

Auteur : Statistiques Canada 

Éditeur : Statistiques Canada 

Année : 2022 

Format : Site Internet 

Descriptif :
La dernière Enquête sur l’enseignement primaire et secondaire – EEPS de Statistique Canada met en lumière les effets de la pandémie sur l’éducation. Elle indique notamment une augmentation de 106 % de la scolarisation à domicile, particulièrement chez les plus jeunes. De même qu’une légère hausse (0,5 %) du taux de diplomation au secondaire. L’EEPS rassemble annuellement les données relatives aux écoles publiques et privées à travers le pays.  

Document : Enquête sur l’enseignement primaire et secondaire – 2020-2021

Enquête sur la santé psychologique des 12 à 25 ans

Conciliation études-travail, COVID-19, Déterminants, Documentation, Étude/Rapport, Motivation et engagement, Portrait statistique, Sentiment dépressif, Tabac-alcool-drogues

Titre : Enquête sur la santé psychologique des 12 à 25 ans

Auteur : (en ordre alphabétique) Josiane Bergeron, Louise Bourassa, Mélissa Généreux, Jean-Philippe Goupil, Rachel Lemelin, Yolaine Noël, Alexandra Paradis

Éditeur : Université de Sherbrooke

Année : 2022

Format : PDF

Descriptif

Cette enquête a été réalisée auprès de 32 992 jeunes de 12 à 25 ans dans quatre région du Québec (Estrie, Laurentides, Mauricie-Centre-du-Québec et Montérégie) dans le but de mieux comprendre les effets psychosociaux engendrés par la pandémie de la COVID-19 et de cerner des pratiques de redressement pour améliorer le bien-être des jeunes.

 

Document : Enquête sur la santé psychologique des 12 à 25 ans

Regards sur l’utilisation des écrans chez les adolescents montréalais en contexte de pandémie

COVID-19, Document informatif, Documentation, Portrait statistique, Temps écran

Titre : Regards sur l’utilisation des écrans chez les adolescents montréalais en contexte de pandémie

Auteur : Jean-François Biron, Michel Fournier, Pierre H. Tremblay

Éditeur : Direction régionale de santé publique du CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal

Année : 2022

Format : PDF

Descriptif

Ce rapport présente des informations inédites sur l’expérience des adolescent(e) sur la base des résultats d’une enquête de la Direction régionale de santé publique de Montréal sur les habitudes numériques de 700 jeunes de 13 à 17 ans en temps de pandémie.

Document : Regards sur l’utilisation des écrans chez les adolescents montréalais en contexte de pandémie

Temps de rattrapage : L’impact de la pandémie chez les jeunes adultes au Canada

COVID-19, Documentation, Étude/Rapport, Persévérance scolaire

Titre : Temps de rattrapage : L’impact de la pandémie chez les jeunes adultes au Canada

Auteur : Environics Institute, en partenariat avec le Centre des Compétences futures et le Diversity Institute de l’Université Ryerson

Éditeur : Environics Institute, en partenariat avec le Centre des Compétences futures et le Diversity Institute de l’Université Ryerson

Année : 2021

Format : PDF

Descriptif

« Ce rapport met en lumière les nombreuses façons dont les jeunes Canadiens et Canadiennes ont été touché.e.s par la pandémie, qu’il s’agisse de la perte d’emploi et de revenus, de la perturbation de leurs plans d’études ou de formation, ou de la détérioration de leur santé mentale. Bien que les Canadiens et Canadiennes de tous les groupes d’âge aient été touché.e.s, dans bien des cas, ce sont les moins de 35 ans, en particulier les personnes de moins de 24 ans, qui ont ressenti les expériences négatives de façon plus aiguë. Cela comprend les jeunes adultes qui ont récemment terminé leurs études postsecondaires. » (Résumé tiré du document)

Document : Temps de rattrapage : L’impact de la pandémie chez les jeunes adultes au Canada

Impact de la pandémie sur la population immigrante

COVID-19, Documentation, Étude/Rapport, Jeunes issus de l’immigration

Titre : Impact de la pandémie sur la population immigrante

Auteur : Thomas Bastien, François Fournier et Anne-Marie Morel

Éditeur : Association pour la santé publique du Québec

Année : 2022

Format : PDF

Descriptif

« Piloté par l’Association pour la santé publique du Québec et en collaboration avec plusieurs partenaires, cet état de situation présente les impacts de la pandémie de COVID-19 sur la qualité de vie et la santé des personnes immigrantes au Québec. Ses constats et recommandations s’appuient sur une revue de littérature, un sondage effectué en mai 2021 auprès de 700 personnes immigrantes et une collecte d’informations auprès d’organismes offrant des services à cette population. » (Résumé tiré du document)

Documents : 

Revenir à la normale? Surmonter les vulnérabilités du système éducatif face à la pandémie de COVID-19

COVID-19, Documentation, Étude/Rapport

Titre : Revenir à la normale? Surmonter les vulnérabilités du système éducatif face à la pandémie de COVID-19 (Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation 2020-2021)

Auteur : Conseil supérieur de l’éducation

Éditeur : Conseil supérieur de l’éducation

Année : 2021

Format : PDF

Descriptif

« Le Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation intitulé Revenir à la normale? Surmonter les vulnérabilités du système éducatif face à la pandémie de COVID-19 s’ouvre sur un bref portrait des connaissances scientifiques sur les effets des pandémies du passé et des autres causes d’interruption du parcours éducatif qui peuvent éclairer la situation actuelle. Il présente ensuite un cadre analytique de la réponse à la pandémie et de ses effets sur le système éducatif fondé sur des théories relatives à la gestion de crise et des notions de résilience. Ces dernières montrent l’importance de connaître les vulnérabilités qui conditionnent la capacité d’adaptation et la résistance des organisations face à l’adversité. Le coeur du rapport consiste à croiser les propos des organismes consultés avec le contenu des publications antérieures du Conseil supérieur de l’éducation pour faire surgir les vulnérabilités du système éducatif, mais aussi les apprentissages réalisés qui pourraient contribuer à réduire ces vulnérabilités. Enfin, le Conseil propose trois grandes orientations pour guider une série de pistes d’action visant à agir rapidement pour remédier aux impacts négatifs de la pandémie de COVID-19 sur l’éducation au Québec et rendre le système éducatif plus résilient à long terme. » (Résumé tiré du rapport)

Documents : 

 

 

La COVID-19, la petite enfance et la santé mentale : favoriser le changement systémique et la résilience

COVID-19, Document informatif, Documentation

Titre : La COVID-19, la petite enfance et la santé mentale : favoriser le changement systémique et la résilience

Auteurs : Commission de la santé mentale du Canada

Éditeur : Commission de la santé mentale du Canada

Année : 2021

Format : PDF

Descriptif

Le présent document d’information vise à fournir des conseils aux décideurs, aux planificateurs de systèmes et aux responsables politiques sur les façons de soutenir les nourrissons, les jeunes enfants et leurs familles à la lumière des besoins en santé mentale découlant de la pandémie de coronavirus (COVID-19). […] À l’aide d’une approche axée sur la santé mentale des populations, le document d’information fournit des recommandations dans une optique de promotion et de prévention qui met fortement l’accent sur l’équité en santé et les déterminants sociaux de la santé. (Résumé tiré du document)

Document : La COVID-19, la petite enfance et la santé mentale : favoriser le changement systémique et la résilience