Archives de catégorie : COVID-19

Enquête sur la santé psychologique des 12 à 25 ans

Conciliation études-travail, COVID-19, Déterminants, Documentation, Étude/Rapport, Motivation et engagement, Portrait statistique, Sentiment dépressif, Tabac-alcool-drogues

Titre : Enquête sur la santé psychologique des 12 à 25 ans

Auteur : (en ordre alphabétique) Josiane Bergeron, Louise Bourassa, Mélissa Généreux, Jean-Philippe Goupil, Rachel Lemelin, Yolaine Noël, Alexandra Paradis

Éditeur : Université de Sherbrooke

Année : 2022

Format : PDF

Descriptif

Cette enquête a été réalisée auprès de 32 992 jeunes de 12 à 25 ans dans quatre région du Québec (Estrie, Laurentides, Mauricie-Centre-du-Québec et Montérégie) dans le but de mieux comprendre les effets psychosociaux engendrés par la pandémie de la COVID-19 et de cerner des pratiques de redressement pour améliorer le bien-être des jeunes.

 

Document : Enquête sur la santé psychologique des 12 à 25 ans

Regards sur l’utilisation des écrans chez les adolescents montréalais en contexte de pandémie

COVID-19, Document informatif, Documentation, Portrait statistique, Temps écran

Titre : Regards sur l’utilisation des écrans chez les adolescents montréalais en contexte de pandémie

Auteur : Jean-François Biron, Michel Fournier, Pierre H. Tremblay

Éditeur : Direction régionale de santé publique du CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal

Année : 2022

Format : PDF

Descriptif

Ce rapport présente des informations inédites sur l’expérience des adolescent(e) sur la base des résultats d’une enquête de la Direction régionale de santé publique de Montréal sur les habitudes numériques de 700 jeunes de 13 à 17 ans en temps de pandémie.

Document : Regards sur l’utilisation des écrans chez les adolescents montréalais en contexte de pandémie

Temps de rattrapage : L’impact de la pandémie chez les jeunes adultes au Canada

COVID-19, Documentation, Étude/Rapport, Persévérance scolaire

Titre : Temps de rattrapage : L’impact de la pandémie chez les jeunes adultes au Canada

Auteur : Environics Institute, en partenariat avec le Centre des Compétences futures et le Diversity Institute de l’Université Ryerson

Éditeur : Environics Institute, en partenariat avec le Centre des Compétences futures et le Diversity Institute de l’Université Ryerson

Année : 2021

Format : PDF

Descriptif

« Ce rapport met en lumière les nombreuses façons dont les jeunes Canadiens et Canadiennes ont été touché.e.s par la pandémie, qu’il s’agisse de la perte d’emploi et de revenus, de la perturbation de leurs plans d’études ou de formation, ou de la détérioration de leur santé mentale. Bien que les Canadiens et Canadiennes de tous les groupes d’âge aient été touché.e.s, dans bien des cas, ce sont les moins de 35 ans, en particulier les personnes de moins de 24 ans, qui ont ressenti les expériences négatives de façon plus aiguë. Cela comprend les jeunes adultes qui ont récemment terminé leurs études postsecondaires. » (Résumé tiré du document)

Document : Temps de rattrapage : L’impact de la pandémie chez les jeunes adultes au Canada

Impact de la pandémie sur la population immigrante

COVID-19, Documentation, Étude/Rapport, Jeunes issus de l’immigration

Titre : Impact de la pandémie sur la population immigrante

Auteur : Thomas Bastien, François Fournier et Anne-Marie Morel

Éditeur : Association pour la santé publique du Québec

Année : 2022

Format : PDF

Descriptif

« Piloté par l’Association pour la santé publique du Québec et en collaboration avec plusieurs partenaires, cet état de situation présente les impacts de la pandémie de COVID-19 sur la qualité de vie et la santé des personnes immigrantes au Québec. Ses constats et recommandations s’appuient sur une revue de littérature, un sondage effectué en mai 2021 auprès de 700 personnes immigrantes et une collecte d’informations auprès d’organismes offrant des services à cette population. » (Résumé tiré du document)

Documents : 

Revenir à la normale? Surmonter les vulnérabilités du système éducatif face à la pandémie de COVID-19

COVID-19, Documentation, Étude/Rapport

Titre : Revenir à la normale? Surmonter les vulnérabilités du système éducatif face à la pandémie de COVID-19 (Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation 2020-2021)

Auteur : Conseil supérieur de l’éducation

Éditeur : Conseil supérieur de l’éducation

Année : 2021

Format : PDF

Descriptif

« Le Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation intitulé Revenir à la normale? Surmonter les vulnérabilités du système éducatif face à la pandémie de COVID-19 s’ouvre sur un bref portrait des connaissances scientifiques sur les effets des pandémies du passé et des autres causes d’interruption du parcours éducatif qui peuvent éclairer la situation actuelle. Il présente ensuite un cadre analytique de la réponse à la pandémie et de ses effets sur le système éducatif fondé sur des théories relatives à la gestion de crise et des notions de résilience. Ces dernières montrent l’importance de connaître les vulnérabilités qui conditionnent la capacité d’adaptation et la résistance des organisations face à l’adversité. Le coeur du rapport consiste à croiser les propos des organismes consultés avec le contenu des publications antérieures du Conseil supérieur de l’éducation pour faire surgir les vulnérabilités du système éducatif, mais aussi les apprentissages réalisés qui pourraient contribuer à réduire ces vulnérabilités. Enfin, le Conseil propose trois grandes orientations pour guider une série de pistes d’action visant à agir rapidement pour remédier aux impacts négatifs de la pandémie de COVID-19 sur l’éducation au Québec et rendre le système éducatif plus résilient à long terme. » (Résumé tiré du rapport)

Documents : 

 

 

La COVID-19, la petite enfance et la santé mentale : favoriser le changement systémique et la résilience

COVID-19, Document informatif, Documentation

Titre : La COVID-19, la petite enfance et la santé mentale : favoriser le changement systémique et la résilience

Auteurs : Commission de la santé mentale du Canada

Éditeur : Commission de la santé mentale du Canada

Année : 2021

Format : PDF

Descriptif

Le présent document d’information vise à fournir des conseils aux décideurs, aux planificateurs de systèmes et aux responsables politiques sur les façons de soutenir les nourrissons, les jeunes enfants et leurs familles à la lumière des besoins en santé mentale découlant de la pandémie de coronavirus (COVID-19). […] À l’aide d’une approche axée sur la santé mentale des populations, le document d’information fournit des recommandations dans une optique de promotion et de prévention qui met fortement l’accent sur l’équité en santé et les déterminants sociaux de la santé. (Résumé tiré du document)

Document : La COVID-19, la petite enfance et la santé mentale : favoriser le changement systémique et la résilience

Les enfants et l’école pendant la COVID‑19 et par la suite : offrir des occasions qui favorisent les interactions et suscitent l’intérêt des jeunes

COVID-19, Document informatif, Documentation, Étude/Rapport

Titre : Les enfants et l’école pendant la COVID‑19 et par la suite : offrir des occasions qui favorisent les interactions et suscitent l’intérêt des jeunes

Auteur : Vaillancourt, T. et al

Éditeur : Société royale du Canada

Année : 2021

Format : PDF

Descriptif

« Cette note de breffage du groupe de travail sur les enfants et l’école pendant la COVID-19 se veut une ressource en matière de rétablissement post-pandémie à l’intention des éducateurs, des administrateurs, du personnel de soutien, des professionnels de la santé mentale en milieu scolaire et des décideurs du secteur de l’éducation, ainsi que des parents/tuteurs et du grand public. Il comprend neuf chapitres autonomes qui présentent un examen et une synthèse de l’état des connaissances en date du 8 août 2021. Certains des chapitres contiennent des données de recherche originales, et tous les chapitres contiennent des avis d’experts et des recommandations détaillées destinés à soutenir la reprise du système d’éducation après la pandémie. Les recommandations fournies dans le résumé ne sont pas exhaustives, mais reflètent plutôt une synthèse des recommandations figurant à la fin de chaque chapitre. Une annexe sur la prévention et le contrôle des infections est également incluse. » (Résumé tiré du document)

Documents : 

Faits saillants de l’expérience scolaire des élèves au cours de la dernière année

COVID-19, Déterminants, Documentation, Étude/Rapport, Motivation et engagement

Titre : Faits saillants de l’expérience scolaire des élèves au cours de la dernière année

Auteurs : Réseau réussite Montréal (synthèse d’études réalisées par Kristel Tardif-Grenier, Elizabeth Olivier, Isabelle Archambault, Véronique Dupéré, Michel Janosz et Mélissa Généreux)

Éditeur : Réseau réussite Montréal

Année : 2021

Format : PDF

Descriptif

Cette série de deux documents rassemble des données de deux recherches sur l’engagement et la santé mentale des élèves du secondaire en période de pandémie :

  • Extraits de l’enquête Le vécu et l’engagement scolaires des adolescent(e)s en période de pandémie : synthèse d’une enquête menée de novembre 2020 à janvier 2021, auprès de 1 470 jeunes québécois de 12 à 17 ans, par Kristel Tardif-Grenier, Elizabeth Olivier, Isabelle Archambault, Véronique Dupéré et Michel Janosz. Le document présente également des pistes d’action pour l’année en cours.
  • Extraits d’une enquête sur la santé psychologique des 12 à 25 ans : synthèse d’une enquête menée en janvier 2021 par l’Université de Sherbrooke sur la santé psychologique des 12 à 25 ans sous la supervision de la Dre Mélissa Généreux.

Documents : 

Activité physique, temps écran et sommeil chez les élèves du secondaire à Montréal

Alimentation et activités physiques, COVID-19, Déterminants, Documentation, Étude/Rapport

Titre : Activité physique, temps écran et sommeil chez les élèves du secondaire à Montréal: L’impact de la COVID-19 sur certaines habitudes de vie des adolescent(e)s montréalais(es)

Auteurs : n.d.

Éditeur : Gouvernement du Québec, Sport et Loisir de l’île de Montréal, Chaire de recherche Kino-Québec, Université de Sherbrooke

Année : 2021

Format : PDF

Descriptif

Ce fascicule présente les faits saillants des résultats d’une enquête réalisée dans le cadre du projet GO – Le secondaire s’active!, auprès de 2 948 élèves de 12 à 17 des cinq centres de services scolaires et commissions scolaires, entre le 1er décembre 2020 et le 24 janvier 2021.

« Le projet GO – Le secondaire s’active! est un projet montréalais issu d’un partenariat entre la Direction régionale de santé publique du CCSMTL, la Chaire de recherche Kino-Québec sur l’adoption d’un mode de vie physiquement actif en contexte scolaire, Sport et Loisir de l’île de Montréal, les cinq centres de services scolaires/commissions scolaires, les trois instances régionales du Réseau du sport étudiant du Québec, la Ville de Montréal et la table de concertation Montréal physiquement active. » (Résumé tiré du document.)

Document : Activité physique, temps écran et sommeil chez les élèves du secondaire à Montréal: L’impact de la COVID-19 sur certaines habitudes de vie des adolescent(e)s montréalais(es)