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Conférence virtuelle : Poursuivre des études postsecondaires – motivations et besoins des élèves montréalais

Poursuivre des études postsecondaires : motivations et besoins des élèves montréalais

Le jeudi 21 mars 2024
291 participant(e)s

La conférence virtuelle | La présentation | La conférence en rediffusion | Ressources pour aller plus loin

En primeur !
Présentation des résultats d’une enquête menée auprès de 500 finissant(e)s de 5e secondaire sur leur perception quant à la transition postsecondaire et leur expérience vécue.

La conférence virtuelle 

Le passage du secondaire au collégial est un moment marquant pour des milliers de jeunes montréalais. Quels sont les besoins et les motivations des finissant(e)s du secondaire en matière de soutien à la poursuite de leurs études ?

Afin d’apporter un éclairage nouveau sur le sujet, cette conférence répond entre autres aux questions suivantes :

  • Qui a le plus d’influence sur l’orientation des finissant(e)s du secondaire à Montréal ?
  • Quelle perception les élèves de cinquième secondaire se font-ils des cégeps ?
  • Quelle proportion d’entre eux se sentent prêts pour les études postsecondaires ?
  • Comment réagit la population étudiante s’étant vu refuser une première demande d’admission au cégep au premier tour ?

Cette conférence s’adresse aux personnes professionnelles et gestionnaires des ordres d’enseignement secondaire et collégial, des milieux communautaires, du milieu de la santé ou de tout autre domaine connexe qui s’intéresse à la transition postsecondaire (services d’aide à la réussite, services éducatifs, d’orientation scolaire et professionnelle, de conseil pédagogique, d’aide individuelle, d’intervention psychosociale, de communications, etc.).

La présentation

Téléchargez la présentation

Téléchargez le rapport d’enquête

Marco Gaudreault

Chercheur
Centre d’étude des conditions de vie et des besoins de la population (ÉCOBES)
Cégep de Jonquière

 

Camélia Dubois

Chercheure
Centre d’étude des conditions de vie et des besoins de la population (ÉCOBES)
Cégep de Jonquière

 

Béatrice Clin

Professionnelle de recherche
Centre d’étude des conditions de vie et des besoins de la population (ÉCOBES)
Cégep de Jonquière

 

 

Visionnez le webinaire

 

DES RESSOURCES POUR ALLER PLUS LOIN

Documentation | Conférences | Outils

De la documentation

Dossier thématique sur la transition secondaire-collégial
Tout ce qu’il faut savoir sur cette étape du parcours scolaire : particularités, facteurs de risque et de protection, pistes d’action et ressources pour aller plus loin… et bien plus.

Modèles
Trois modèles aident particulièrement à comprendre la transition secondaire-collégial :

  • Le modèle des cycles de transitions, de Mikaël De Clercq
  • Le modèle de l’intégration des étudiants, de Vincent Tinto
  • Le modèle des angles de la transition secondaire-collégial, tiré d’une publication du Conseil supérieur de l’éducation

Enquête sur la réussite à l’enseignement collégial
Cette enquête d’ÉCOBES se base sur le Sondage provincial sur les étudiants des cégeps (SPEC). Les données colligées à partir de ce sondage permettent à chaque cégep participant de tracer un portrait de sa population étudiante tout en offrant la possibilité d’obtenir des profils étudiants par région ou pour l’ensemble du réseau.

Enseignement supérieur et inégalités sociales: entre politiques publiques et parcours éducatifs
Un ouvrage de Pierre Doray, Benoît Laplante, Pierre Canisius Kamanzi et Annie Pilote visant à mieux comprendre la situation récente des inégalités scolaires et de l’expérience étudiante.

Des webinaires et des conférences

Webinaire | La transition du secondaire-collégial à Montréal : mieux comprendre pour mieux agir 
(Réseau réussite Montréal – 15 décembre 2022)

Afin d’alimenter les réflexions sur le passage au collégial, deux expert(e)s de la recherche présentent, entre autres, les caractéristiques d’une transition harmonieuse, de nouvelles données pour suivre l’évolution de la transition à Montréal, un aperçu de la situation des jeunes à risque et des pratiques inspirantes.

Conférences | Les transitions au cœur de nos préoccupations : deux perspectives internationales 
(Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur et Transitions réussies vers les études supérieures – 22 août 2023)

Deux personnes expertes de renommée internationale, Laurie A. Schreiner et Mikaël De Clercq, proposent chacune une conférence sur leur conception des transitions vers les études supérieures. Ces présentations ont ouvert des discussions sur la définition de la notion de transition, ses composantes, ses pratiques efficientes et ses aprioris.

Conférence | Promoting Student Succès : A Shared Responsibility 
(William Paterson University – 13 mars 2009)

Vincent Tinto donne ici une présentation sur la persévérance scolaire et la nécessité de favoriser des milieux d’apprentissage dans lesquels les élèves réussissent. Cette conférence comprend une discussion sur les conditions qui influent sur la réussite des élèves et les stratégies pour faciliter la réussite des élèves dans un contexte américain.

Conférence | La dynamique motivationnelle
(Université Savoie Mont Blanc – 9 décembre 2013)

Rolland Viau présente ici le modèle conceptuel qu’il a développé pour comprendre la dynamique motivationnelle en contexte d’apprentissage. Il explique que la perception de la valeur de l’activité d’apprentissage, la perception de compétence de l’étudiant (de soi-même envers la tâche) et la perception de contrôlabilité de l’activité ont un impact central sur l’engagement cognitif et la persévérance.  Les apprentissages concrets, la performance et la réussite (objective ou subjective) contribuent de manière cyclique aux facteurs de perceptions dans un cycle qui forme la dynamique motivationnelle.

 

Des outils

Guide d’implantation – Bonnes pratiques en contexte communautaire pour mieux accompagner les jeunes lors de leur transition faisant suite au secondaire
Un guide d’implantation pour mieux soutenir les organismes communautaires souhaitant intégrer à leurs services une ressource d’accompagnement pour les jeunes au sortir du secondaire.

Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur (ORES)
Le site de l’ORES met toutes sortes de ressources, d’activités et de pistes prometteuses à la disposition des acteurs(trices) des milieux collégial et universitaire pour favoriser l’accessibilité, la persévérance et la réussite des étudiant(e)s.

Transitionsscolaires.ca
Ce site du CRÉPAS offre aux jeunes information et ressources pour effectuer une transition tout en douceur et bénéficier du support nécessaire à la réussite du projet collégial.

Mécanismes pour favoriser la transition du secondaire vers le collégial
Cette ressource du Ministère de l’Éducation propose différents dispositifs et actions pour favoriser la réussite de cette transition.

 

Une conférence de

 

 

RRM is hiring!

Would you like to join our team? RRM is hiring!

Come and support the roll-out of our summer projects: the language socialization day camps and Lit de camp. Find out more below (in French).

Terrain de jeu

Réseau réussite Montréal (RRM) est un organisme montréalais regroupant 32 partenaires et décideurs régionaux d’envergure, issus des milieux scolaires, communautaires, institutionnels et des affaires, qui souhaitent ensemble favoriser la persévérance et la réussite scolaires des jeunes. Afin de contribuer à l’augmentation de la diplomation, RRM assure la mise en œuvre de projets centrés sur les besoins des jeunes et de leurs familles. En plus de sa stratégie de soutien et d’accompagnement à l’action locale, RRM pilote régionalement de grands dossiers comme la mesure ministérielle en lecture, les Journées de la persévérance scolaire et la mobilisation du milieu des affaires.

Le poste

Vous serez appelé.e à soutenir le déploiement des projets estivaux phares de RRM : les camps sociolinguistiques et Lit de camp. Les projets actuels visent à favoriser l’adoption, par les camps de jour partenaires, de pratiques inclusives à l’égard des enfants immigrants nouvellement arrivés ainsi qu’à intégrer de bonnes pratiques en littératie. Votre contribution :

  • Planifier le déploiement régional puis établir le calendrier des projets ;
  • Établir les ententes avec les organismes partenaires et en assurer le respect ;
  • Accompagner et soutenir une diversité de partenaires engagés dans les projets (responsables de camps de jour et équipes d’animation, partenaires scolaires / institutionnels, etc.) ;
  • Préparer et animer des rencontres avec les partenaires afin de favoriser le bon déploiement des projets ;
  • Soutenir et mobiliser les direction/coordinations des camps de jour dans la planification et l’intégration de bonnes pratiques (interculturelles et/ou de littératie) dans leur programmation ;
  • Soutenir et outiller les équipes d’animation des camps de jour dans l’adoption de bonnes pratiques en médiation interculturelle et/ou en littératie ;
  • Assurer le transfert des connaissances par des activités de formation, des communautés de pratiques et/ou des rencontres d’accompagnement ;
  • Créer ou adapter du matériel à l’attention des partenaires (formations thématiques, guides, etc.) ;
  • Faire le suivi des plans d’action et les mettre à jour au besoin ;
  • Compléter la démarche d’évaluation des projets et participer à la rédaction de bilans.
Ce que nous attendons de vous
  • Diplôme d’études universitaires dans une discipline appropriée (ex.: médiation interculturelle, sciences sociales, action culturelle, etc.) ;
  • Expérience en gestion de projets et en mobilisation/en concertation ;
  • Expérience et compétences reconnues en intervention et communication interculturelle ;
  • Aimer vivre Montréal l’été, sur la route des camps de jour. Avoir une connaissance de ce milieu ;
  • Aisance à développer des relations interpersonnelles positives et à favoriser la collaboration ;
  • Capacité à vulgariser et transmettre l’information ;
  • Aisance avec les logiciels de la suite Office 365 et des différentes plateformes/outils collaboratifs en ligne (ex : Zoom) ;
  • Maîtrise de la langue française (parlée et écrite) et bonne capacité de rédaction ;
  • Connaissance de la langue anglaise; connaissance d’une autre langue un atout ;
  • Être titulaire d’un permis de conduire classe 5 valide.
Ce que nous offrons
  • Apporter votre contribution afin de faire une différence réelle dans un enjeu d’importance !
  • Œuvrer au sein d’une organisation reconnue par les acteurs montréalais ;
  • Grand degré d’autonomie dans l’exécution des responsabilités, tout en faisant partie d’une équipe professionnelle solide et engagée dans son travail ;
  • Milieu conciliant en matière de travail et de vie personnelle ;
  • Poste permanent à temps plein 5 jours par semaine (35 h) ;
  • Un abonnement Communauto pour vos déplacements professionnels si vous n’avez pas de véhicule ;
  • Des locaux lumineux à Verdun, sur la fameuse Avenue Wellington, à proximité du bord de l’eau et des pistes cyclables, et à 20 secondes du métro !
  • Rémunération à discuter selon votre expertise et vos qualifications (à partir de 47,886$); Avantages sociaux généreux : jusqu’à 5 semaines de vacances, 12 journées de maladie dont 4 journées personnelles, journées payées entre Noël et le Jour de l’An, RVER contributif et assurances collectives payées à 50 % par l’organisation.
Manifestation d’intérêt

Pour soumettre votre candidature, veuillez svp le faire par courriel au plus tard le 26 janvier 2024 à l’attention du comité de sélection à l’adresse suivante : info@reseaureussitemontreal.ca. L’entrée en poste est prévue en février 2024.

Nous remercions tous les candidat.es pour leur intérêt à se joindre à notre équipe et encourageons les personnes autochtones, issues de minorités visibles ou ethniques, ou handicapées à soumettre leur candidature et à en faire mention. Prenez note que seul.es les candidat.es retenu.es seront contacté.es.

Hooked on School Days — February 12 to 16

The next edition of Hooked on School Days (HSD) takes place from February 12 to 16, 2024!

Every act of encouragement, support, congratulations, and listening adds up, and together, they give our young people the drive, determination, and perseverance they need to finish the school year.

So, from  February 12 to 16, HSD celebrates once again the essential role of everyone in young people’s lives who help give them what they need to believe in their dreams, fulfill their potential, and persevere.

Celebrate HSD in your own community

Events, posters, ribbons and downloadable material: find everything you need on the HSD website!

! We are still working on the English version of the website. All pages will be updated by December 18. 

Want to know everything about HSD 2024? Come to one of our four information sessions!

HSD celebrates 20 years!

First started in the Montérégie in 2004, HSD is now held across Quebec. Montreal joined the movement in 2011 and proudly embarks on its 14th edition this year.

Since the first edition in 2011, the Montreal HSD event resulted in:

  • Over 3,500 organizations mobilized
  • 12,500 activities held in communities
  • A half-million people inspired to wear the school perseverance ribbon

 

COVID-19 and back-to-school – Videos

Since Montreal has been especially hard hit by the health crisis, concerns and questions about the return to the classroom have been expressed.

To help disseminate relevant information about Montreal’s back-to-school situation, Réseau réussite Montréal has produced a number of various short videos in which education and health specialists answer various questions.

These videos were produced as part of the special back-to-school edition of Hooked on School Days, which runs until September 4 with the theme “Back to school. Together. For them.” Réseau réussite Montréal is pleased to have coordinated the Montreal edition of HSD for over 10 years.

We warmly thank the experts for their generosity.


Back to school with Despina Michakis, principal, Dunrae Gardens School 

« Even though the school might look slightly different, we’re still here to help them learn. »


La rentrée selon Jennifer Ouellette, directrice de l’école primaire Montcalm

« On est toujours fébrile, on a vraiment hâte. Parce que une école vide, ce n’est pas une école. Ça prend des rires d’enfants, ça prend des cris d’enfants et ça nous manque beaucoup depuis le mois de mars. »


Back to school with Dre Marie-Joëlle-Bergeron, pediatrician at CHU Sainte-Justine

“I’m quite confident the health of children is not at stake when they are going back to school in September, and I’m quite sure it’s going to be a fun school entry even though it’s going to be a bit different.”

Available in French


Back to school with Montreal regional director of public health Mylène Drouin

Available in French


Back to school according to young people and their parents


La rentrée selon les jeunes et leurs parents


 

A special edition of HSD for back-to-school 2020

To highlight the very unusual return to school this fall, the Réseau québécoise pour la réussite éducative, of which Réseau réussite Montréal is a member, is today launching a special edition of Hooked on School Days with the slogan “Back to school. Together. For them.” The event will take place from August 17 to September 4.

Returning to school after the summer break is a key moment in young people’s lives. And while this year’s return to school is highly unusual, it still marks the beginning of a path of learning, challenges, socialization, and discovery for thousands of children, teens, and young adults.

In this unprecedented time, it is vital that adults come together with caring and goodwill to support them and get the new school year off to a good start.

This is their time. Let’s be there for them.

More info

Dossier COVID-19 et réussite: les + récents articles

Voici les récents ajouts à notre dossier Web COVID-19 et réussite éducative, en date du 8 mai 2020.

Bonne lecture!

* Vous souhaitez être avisé-e lorsque nous publions de nouveaux contenus? Abonnez-vous à notre infolettre.

Logo du mouvement national Employeurs engagés pour la réussite éducative

Supporting employers’ engagement toward school perseverance

Employers are key partners in helping students stay in school. 

Which is why the Réseau québécois pour la réussite éducative is today launching a province-wide movement called Employeurs engagés pour la réussite éducative, which aims to raise awareness and guide Québec employers in their role of helping students achieve educational success.

Among other resources, the movement’s website provides employers with information, tools, and tips to support their engagement toward educational success.

Logo du mouvement national Employeurs engagés pour la réussite éducative

 

-> Visit the site.  (French only)
-> Visit the Facebook page. (French only)

 

 

Vital engagement to reduce the risk of dropping out of school for a job

The engagement of employers is all the more important considering the current labour shortage, which can weaken students’ determination to stay in school.

Easy access to jobs that require little in terms of qualification can tempt young people to leave school for a full-time job. This situation not only slows the rise in graduation rates, it is also detrimental to the future of young people, because labour market forecasts indicate that the percentage of low-qualification jobs is likely to decline, in particular due to automation.

Young dropouts whose jobs are eliminated will thus have a hard time finding new jobs in a labour market where increasing levels of vocational training or CEGEP or university education are required.

Employers can help reduce this risk by encouraging students to stay in school; this in turn helps to reduce the considerable social and economic costs associated with dropping out for society as a whole.


Logo du mouvement national Employeurs engagés pour la réussite éducative

 

 

 


Coordinated by

Logo du Réseau québécois pour la réussite éducative

 

 

 

With the invaluable assistance of

 

 

The movement is supported by the regional consulting authorities.

Boulier

New analysis of the costs of dropping out of school

The dropout problem – a $593-million hit to Montreal’s economy

Among the findings of an update to the costs of dropping out of school: a loss of productivity equivalent to $593 million.

This analysis was conducted as part of a new study on school perseverance and work/school balance during a period of labour shortages.

The updated data paint a picture of significant economic and social impacts for both the individual who drops out and society as a whole. They include:

  • a weaker economy
  • increased healthcare costs
  • higher costs related to crime
  • greater inequality among social classes and genders
For more details on the costs of dropping out:

 

View the infographic 

Read the entire text (French only), on pages 39 to 47 of the study.