Category Archives: Study/report

L’accès à l’enseignement postsecondaire : l’effet de la segmentation scolaire au Québec

Titre : L’accès à l’enseignement postsecondaire : l’effet de la segmentation scolaire au Québec

Auteur : Benoît Laplante, Pierre Doray, Émilie Tremblay, Pierre Canisius Kamanzi, Annie Pilote, Olivier Lafontaine

Éditeur : Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec

Année : 2020

Format : PDF

Descriptif

“Au Québec, l’enseignement secondaire se donne dans des écoles publiques et dans des écoles privées. Les deux types d’école sont en concurrence et ont développé des projets pédagogiques particuliers pour attirer les élèves. L’enseignement secondaire est ainsi segmenté en filières dont certaines attirent les élèves les plus favorisés et les autres accueillent ceux qui le sont moins. L’objectif de cette recherche est d’évaluer l’effet de la segmentation scolaire sur l’accès à l’enseignement postsecondaire. On utilise un échantillon tiré des données administratives du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES). Il est constitué du quart de tous les élèves de la cohorte des nouveaux inscrits au secondaire en 2002–2003, soit 22 426 cas. Les résultats montrent que la segmentation scolaire crée des inégalités d’accès à l’enseignement postsecondaire et que ces inégalités scolaires sont, au moins en partie, le reflet de la ségrégation liée à la différenciation des filières suivies.” (Résumé tiré de l’étude)

Document : L’accès à l’enseignement postsecondaire : l’effet de la segmentation scolaire au Québec

A Population-Level Analysis of Associations Between School Music Participation and Academic Achievement

Titre : A Population-Level Analysis of Associations Between School Music Participation and Academic Achievement

Auteur : Guhn, M., Emerson, S. D., & Gouzouasis, P.

Éditeur : Journal of Educational Psychology

Année : 2019

Format : PDF

Descriptif

Cette étude analyse le dossier scolaire de 112,916 élèves du secondaire en Colombie-Britanique pour examiner le lien entre l’éducation musicale et les résultats scolaires en anglais (langue d’enseignement), en sciences et en mathématiques.

Document : A Population-Level Analysis of Associations Between School Music Participation and Academic Achievement

The arts in early childhood: social and emotional benefits of arts participation, a literature review and gap-analysis (2000-2015)

Titre : The arts in early childhood: social and emotional benefits of arts participation, a literature review and gap-analysis (2000-2015)

Auteur : Melissa Menzer

Éditeur :National Endowment for the Arts

Année : 2015

Format : PDF

Descriptif

Cette revue de littérature fait la synthèse de recherches publiées entre 2000 et 2015, sur le lien entre la participation à l’art et le développement de l’enfant,  en se concentrant particulièrement sur les bienfaits sociaux et émotionnels des activités artistiques.

Document : The arts in early childhood: social and emotional benefits of arts participation, a literature review and gap-analysis (2000-2015)

Le rôle de la culture et des arts comme cadre et outil d’établissement

Titre : Le rôle de la culture et des arts comme cadre et outil d’établissement

Auteur : Daniel Hiebert et Bronwyn Bragg

Éditeur :Commission canadienne pour l’UNESCO

Année : 2018

Format : PDF

Descriptif

« Ce document de réflexion vise à éclairer davantage sur le rôle que jouent la culture et les arts dans l’expérience de l’établissement que vivent les nouveaux arrivants au Canada. En rassemblant des données venant de différentes sources primaires et secondaires, il étudie le rôle des programmes artistiques et culturels dans la création de liens entre la société canadienne et les immigrants et réfugiés qu’accueille le Canada. »

Document : Le rôle de la culture et des arts comme cadre et outil d’établissement

The Arts and Achievement in At-Risk Youth: Findings from Four Longitudinal Studies

Titre : The Arts and Achievement in At-Risk Youth: Findings from Four Longitudinal Studies

Auteur : James S. Catterall (University of California Los Angeles), Susan A. Dumais (Louisiana State University), Gillian Hampden-Thompson (University of York U.K.)

Éditeur : National Endowment for the Arts

Année : 2012

Format : PDF

Descriptif

« Basé sur quatre ensembles de données longitudinales, ce rapport américain examine l’association entre un intérêt prononcé pour les arts et les résultats scolaires ou civiques des jeunes à risque. La plupart des comparaisons du rapport portent sur les enfants ayant peu ou pas de participation aux arts (« faible exposition ») et ceux qui ont des niveaux très élevés de participation aux arts (« forte exposition »). Presque tous les résultats concentrent sur les enfants dans les ménages ayant une situation socio-économique défavorisée (soit le revenu familial, le niveau d’études des parents et l’état professionnel des parents). »
Résumé de Hill Stratégies

Documents : The Arts and Achievement in At-Risk Youth: Findings from Four Longitudinal Studies

Persévérance scolaire et conciliation études-travail : une piste de solution à la pénurie de main-d’œuvre

Title: Persévérance scolaire et conciliation études-travail : une piste de solution à la pénurie de main-d’œuvre (School perseverance and work/school balance – a solution to the labour shortage)

Author: Chamber of Commerce of Metropolitan Montreal and Réseau réussite Montréal, in partnership with the Regroupement des cégeps de Montréal

Publisher: Chamber of Commerce of Metropolitan Montreal and Réseau réussite Montréal, in partnership with the Regroupement des cégeps de Montréal

Year: 2019

Format : PDF

Description

This study paints a portrait of educational success, the dropout situation, and the labour market to highlight issues surrounding the graduation rates of young Quebecers and Montrealers as they relate to the current job market, in particular with respect to increasing numbers of positions requiring vocational training or a CEGEP or university education, and to labour shortages that facilitate access to jobs that require little or no qualification.

The report also presents an update on the costs of dropping out and closes with guidelines for encouraging young people to graduate and for training qualified workers in the coming years.

Documents :

Enquête sur les pratiques culturelles au Québec

Titre : Enquête sur les pratiques culturelles au Québec

Auteur : Claudine Audet et al.

Éditeur : Ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine

Année : 2009

Format : PDF

Descriptif

” Ce rapport présente les résultats des analyses statistiques de la 6e édition de l’enquête […] sur les pratiques culturelles au Québec [qui est menée] par le ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine depuis 25 ans. Ces enquêtes constituent une importante source d’information qui permet de déceler les grandes tendances des pratiques culturelles et d’en suivre l’évolution.”

Document : Enquête sur les pratiques culturelles au Québec

Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2017

Titre : Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2017

Auteur : Institut de la statistique du Québec

Éditeur : Institut de la statistique du Québec

Année : 2018 (portrait global) et 2019 (portrait de la région de Montréal et portraits par CIUSSS)

Format : PDF

Descriptif

L’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM) a permis de recueillir, auprès de plus de 5 000 enseignants dans environ 1 800 écoles du Québec, l’information permettant d’évaluer le niveau de développement des groupes d’enfants à la maternelle dans cinq domaines : santé physique et bien-être; compétences sociales; maturité affective; développement cognitif et langagier; ainsi que habiletés de communication et connaissances générales.

Documents : 

Survey of Quebecers aged 18–34 who have dropped out, considered dropping out, or re-engaged with school

Title: Survey of Quebecers aged 18–34 who have dropped out, considered dropping out, or re-engaged with school

Author: Léger

Publisher: Léger

Year: 2018

Format: PDF

Description

Survey of Quebecers aged 18–34 who have dropped out, considered dropping out, or re-engaged with school

Document:

High School Dropout in Proximal Context: The Triggering Role of Stressful Life Events

Titre : High School Dropout in Proximal Context: The Triggering Role of Stressful Life Events

Auteur : Véronique Dupéré, Eric Dion, Tama Leventhal, Isabelle Archambault, Robert Crosnoe et Michel Janosz

Éditeur : Society for Research in Child Development, Inc.

Année : 2017

Format : PDF payant

Descriptif

Cet article, publié dans la revue Child Development, présente les résultats  d’une étude réalisée auprès d’élèves du secondaire, de décrocheurs récents et d’élèves à risque afin de mieux comprendre les éléments déclencheurs qui mènent au décrochage. L’étude révèle que les élèves ayant vécu des situations de stress important sont trois fois plus propices à quitter l’école sans obtenir de diplôme.

Document : High School Dropout in Proximal Context: The Triggering Role of Stressful Life Events