Webinaire – Les adultes significatifs non parentaux : ces liens qui font la différence
Webinaire
Les adultes significatifs non parentaux : ces liens qui font la différence
Jeudi 19 février 2026
229 participants
Notre experte | Le Webinaire | Ressources | Témoignages
Dans le parcours d’un jeune, c’est souvent une multitude de petits gestes posés par différentes personnes qui, mis ensemble, créent un filet de sécurité ou un environnement favorable à son épanouissement et à sa réussite éducative. Parmi ces personnes, les adultes significatifs non parentaux occupent une place déterminante.
Dans ce webinaire :
- Qui sont ces adultes clés dans la vie des jeunes ?
- Pourquoi leur présence compte-t-elle autant ?
- Quels gestes, soutiens et attitudes sont bénéfique du point de vue des jeunes ?
Le webinaire comporte aussi :
- Des perspectives inspirantes de jeunes sur les adultes qui les soutiennent.
- Des résultats inédits provenant du projet Flambeau, une étude longitudinale sur les adultes significatifs non parentaux.
Notre experte
Kristel Tardif-Grenier, Ph.D.
Professeure agrégée au département de Psychoéducation et de Psychologie de l’Université du Québec en Outaouais (UQO)
Chercheure régulière au Groupe de recherche sur les environnements scolaires (GRES)
Chercheure universitaire au Centre de recherche et d’expertise – Jeune en difficulté du CIUSSS-Centre-Sud-de-l’Ile-de-Montréal
Le Webinaire
Le webinaire est disponible en rediffusion et nous vous invitons à transmettre le lien de l’enregistrement aux partenaires qui n’ont pu assister à l’événement et qui pourraient être intéressé·es par le sujet !
Visionner le Webinaire
Des ressources pour aller plus loin
Exposition Photovoix
À travers une série de photos et de textes touchants, 10 jeunes de 12 à 16 ans témoignent de l’apport significatif d’un·e coach en mettant en lumière son influence dans leur quotidien ou leur parcours. Une exposition coorganisée par le Laboratoire de recherche Tout un village et l’organisme Pour 3 Points (P3P).
L’importance des mentors pour la santé mentale des adolescent·es
Dans une entrevue accordée à Radio-Canada, Kristel Tardif-Grenier aborde la question de la santé mentale des adolescent·es, les facteurs qui l’influencent et l’effet protecteur de la création de liens avec des adultes significatifs.
Les approches positives au service des jeunes
Ce guide fait un survol des approches positives qui misent sur les forces des enfants et des adolescent·es afin de soutenir le développement de leur plein potentiel. Il présente des conditions et des pratiques favorisant l’acquisition de compétences clés chez les jeunes dans différents milieux, tout en suggérant des pistes concrètes et en mettant en lumière plusieurs initiatives inspirées de ces approches.
Les meilleures pratiques en matière d’activités parascolaires : un guide préparé en partenariat université-communauté
Ce guide propose un aperçu des conditions favorisant le succès des activités parascolaires pour les jeunes. Il décrit les pratiques recommandées par la recherche pour que les activités sportives, culturelles ou communautaires contribuent réellement à l’engagement scolaire et à l’épanouissement des élèves. Le document illustre aussi ces recommandations à l’aide de deux initiatives dans les domaines de la musique et du sport, et offre des liens vers des ressources pour approfondir le sujet.
Quelques échos des participant·es
« Cette présentation donne un sens à ma pratique auprès des jeunes et des familles que j’ai en suivi. Un simple conseil peut avoir un impact significatif sur la vie d’un jeune. On ne le saura probablement jamais, mais de garder cette information en tête rappelle toute la pertinence de notre rôle. Merci beaucoup ! »
« Suivre cette présentation tout en repensant à certains adultes significatifs de ma vie m’a rendu particulièrement émotif. J’ai écrit un message à une personne chère éloignée depuis longtemps. »
« De mon côté, j’ai pris soin d’écrire à [une personne significative] qui a joué un rôle très important lors de mon adolescence ! »
« Merci à vous, j’ai plusieurs idées pour améliorer ma pratique auprès des enfants et aussi des éléments de réflexions pour fixer les limites de l’adulte significatif. »
Une activité organisée dans le cadre
