Category Archives: Documentation

L’accès à l’enseignement postsecondaire : l’effet de la segmentation scolaire au Québec

Documentation, Study/report

Titre : L’accès à l’enseignement postsecondaire : l’effet de la segmentation scolaire au Québec

Auteur : Benoît Laplante, Pierre Doray, Émilie Tremblay, Pierre Canisius Kamanzi, Annie Pilote, Olivier Lafontaine

Éditeur : Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec

Année : 2020

Format : PDF

Descriptif

“Au Québec, l’enseignement secondaire se donne dans des écoles publiques et dans des écoles privées. Les deux types d’école sont en concurrence et ont développé des projets pédagogiques particuliers pour attirer les élèves. L’enseignement secondaire est ainsi segmenté en filières dont certaines attirent les élèves les plus favorisés et les autres accueillent ceux qui le sont moins. L’objectif de cette recherche est d’évaluer l’effet de la segmentation scolaire sur l’accès à l’enseignement postsecondaire. On utilise un échantillon tiré des données administratives du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES). Il est constitué du quart de tous les élèves de la cohorte des nouveaux inscrits au secondaire en 2002–2003, soit 22 426 cas. Les résultats montrent que la segmentation scolaire crée des inégalités d’accès à l’enseignement postsecondaire et que ces inégalités scolaires sont, au moins en partie, le reflet de la ségrégation liée à la différenciation des filières suivies.” (Résumé tiré de l’étude)

Document : L’accès à l’enseignement postsecondaire : l’effet de la segmentation scolaire au Québec

Young Readers in the 21st Century (Information sheets)

Determinants, Documentation, Information document, School performance in reading, writing and mathematics

Title: Young Readers in the 21st Century (Information sheets)

Author: Réseau réussite Montréal

Publisher: Réseau réussite Montréal

Year: 2020

Format: PDF

Description:

The Young Readers in the 21st Century series is a brief, easy-to-digest compilation of knowledge about different aspects of reading, along with practical ideas to promote reading for pleasure.

Documents :

ReadyforHighSchool.ca

Documentation, Elementary to high school transition, Tool

Authors: Initially developed by the Table 5-12 ans de Rosemont and Accès-cible jeunesse Rosemont, management of ReadyForHighSchool.ca was transferred to Réseau réussite Montréal, who translated it and updated it in partnership with the five Island of Montréal school service centres and school boards.

Publisher: Réseau réussite Montréal

Year: updated in 2024

Format: Edutainment platform (online games)

Description

The ReadyforHighSchool.ca/GoSecondaire.ca interactive platform employs both games and practical elements that help students in elementary cycle 3 and secondary 1 explore and demystify life in high school – things like opening your combination lock, organizing your locker, learning about various resources at the school, getting to school, and your agenda.

Though the website was designed to appeal to young people, it is also an excellent way for adults (school, community, and youth counsellors, and parents) to engage with young people about the issue of transitioning from elementary to high school.

Website

 

ReadyforHighSchool.ca/GoSecondaire.ca
Promotional kit

 

More information

Brigid Glustein
Réseau réussite Montréal
514-816-0736
bglustein@reseaureussitemontreal.ca

A Population-Level Analysis of Associations Between School Music Participation and Academic Achievement

Determinants, Documentation, Study/report

Titre : A Population-Level Analysis of Associations Between School Music Participation and Academic Achievement

Auteur : Guhn, M., Emerson, S. D., & Gouzouasis, P.

Éditeur : Journal of Educational Psychology

Année : 2019

Format : PDF

Descriptif

Cette étude analyse le dossier scolaire de 112,916 élèves du secondaire en Colombie-Britanique pour examiner le lien entre l’éducation musicale et les résultats scolaires en anglais (langue d’enseignement), en sciences et en mathématiques.

Document : A Population-Level Analysis of Associations Between School Music Participation and Academic Achievement

The arts in early childhood: social and emotional benefits of arts participation, a literature review and gap-analysis (2000-2015)

Determinants, Documentation, Information document, Study/report

Titre : The arts in early childhood: social and emotional benefits of arts participation, a literature review and gap-analysis (2000-2015)

Auteur : Melissa Menzer

Éditeur :National Endowment for the Arts

Année : 2015

Format : PDF

Descriptif

Cette revue de littérature fait la synthèse de recherches publiées entre 2000 et 2015, sur le lien entre la participation à l’art et le développement de l’enfant,  en se concentrant particulièrement sur les bienfaits sociaux et émotionnels des activités artistiques.

Document : The arts in early childhood: social and emotional benefits of arts participation, a literature review and gap-analysis (2000-2015)

Le rôle de la culture et des arts comme cadre et outil d’établissement

Determinants, Documentation, Information document, Study/report

Titre : Le rôle de la culture et des arts comme cadre et outil d’établissement

Auteur : Daniel Hiebert et Bronwyn Bragg

Éditeur :Commission canadienne pour l’UNESCO

Année : 2018

Format : PDF

Descriptif

« Ce document de réflexion vise à éclairer davantage sur le rôle que jouent la culture et les arts dans l’expérience de l’établissement que vivent les nouveaux arrivants au Canada. En rassemblant des données venant de différentes sources primaires et secondaires, il étudie le rôle des programmes artistiques et culturels dans la création de liens entre la société canadienne et les immigrants et réfugiés qu’accueille le Canada. »

Document : Le rôle de la culture et des arts comme cadre et outil d’établissement

Neuroeducation : Learning, Arts, and the Brain – Findings and Challenges for Educators and Researchers from the 2009 Johns Hopkins University Summit

Determinants, Documentation, Information document

Titre : Neuroeducation : Learning, Arts, and the Brain – Findings and Challenges for Educators and Researchers from the 2009 Johns Hopkins University Summit

Auteur : Mariale Hardiman, Ed.D., Susan Magsamen, Guy McKhann, M.D., et Janet Eilber

Éditeur : Dana Press

Année : 2009

Format : PDF

Descriptif

Cette publication fait le compte rendu des présentations et des discussions d’un groupe de décideurs et d’experts des milieux de la recherche et de l’éducation qui se sont réunis à l’occasion d’un grand colloque de Johns Hopkins University sur l’apprentissage, les arts et le cerveau. Le document comprend un résumé des résultats de plusieurs recherches  en neurosciences sur le sujet, de même que les propos des panélistes lors des périodes en table ronde.

Document : Neuroeducation : Learning, Arts, and the Brain – Finding s and Challenges for Educators and Researchers from the 2009 Johns Hopkins University Summit

The value of arts and culture to people and society: an evidence review

Determinants, Documentation, Information document

Titre : The value of arts and culture to people and society: an evidence review

Auteur : Andrew Mowlah, Vivien Niblett, Jonathon Blackburn et Marie Harris

Éditeur : Arts Council England

Année : 2014

Format : PDF

Descriptif

Arts Council England a réalisé une revue de littérature rigoureuse pour établir la contribution des arts et de la culture à :

  • L’économie
  • La santé et le bien-être
  • La société
  • L’éducation

Document : The value of arts and culture to people and society: an evidence review

The Arts and Achievement in At-Risk Youth: Findings from Four Longitudinal Studies

Determinants, Documentation, Study/report

Titre : The Arts and Achievement in At-Risk Youth: Findings from Four Longitudinal Studies

Auteur : James S. Catterall (University of California Los Angeles), Susan A. Dumais (Louisiana State University), Gillian Hampden-Thompson (University of York U.K.)

Éditeur : National Endowment for the Arts

Année : 2012

Format : PDF

Descriptif

« Basé sur quatre ensembles de données longitudinales, ce rapport américain examine l’association entre un intérêt prononcé pour les arts et les résultats scolaires ou civiques des jeunes à risque. La plupart des comparaisons du rapport portent sur les enfants ayant peu ou pas de participation aux arts (« faible exposition ») et ceux qui ont des niveaux très élevés de participation aux arts (« forte exposition »). Presque tous les résultats concentrent sur les enfants dans les ménages ayant une situation socio-économique défavorisée (soit le revenu familial, le niveau d’études des parents et l’état professionnel des parents). »
Résumé de Hill Stratégies

Documents : The Arts and Achievement in At-Risk Youth: Findings from Four Longitudinal Studies

The arts, a + in the success of all students

Determinants, Documentation, Information document, School perseverance

Title: The arts, a + in the success of all students

Author: Réseau réussite Montréal

Publisher: Réseau réussite Montréal

Year: 2020

Format: PDF

Description

Students who take part in arts activities have a better chance at succeeding. They get better grades, are less likely to drop out, and develop into more engaged citizens. See how the arts contribute to their success.

Document: The arts, a + in the success of all students