Archives de catégorie : Événements

Atelier « La Fabrique des petits lecteurs »

Événements, Nouvelles et événements

Comment engager les parents dans l’éveil à la lecture de leur enfant

Date : Le mercredi 16 novembre 2022

75 participants
Un Atelier « La Fabrique des petits lecteurs »

 

Rediffusion de l’atelier

Icône vidéo - Site RRMVisionner l’atelier

Présentation

L’expérience de minibiblioPLUS : Comment engager les parents dans l’éveil à la lecture de leur enfant

 

David Andrelli
Directeur Général Intérimaire

minibiblioPLUS

 

 

 

Gisele Kwiatkowski
Gestionnaire des programmes

minibiblioPLUS

 

 

Icône ateliers et formationsTélécharger la présentation

 

Pour aller plus loin

Suggestions de lectures par minibiblioPLUS

Trois listes de suggestions de livres et activités pour les enfants :

Site de La Fabrique des petits lecteurs

Pour aller plus loin, quelques outils disponibles sur le site de La Fabrique des petits lecteurs :

Atelier Accompagner les parents dans l’éveil à la lecture et à l’écriture

Présentation de deux projets d’éveil à la lecture et à l’écriture impliquant les parents des tout-petits : le projet Jouer c’est grandir ! de la Joujouthèque Saint-Michel et le Club de lecture parent-poupon de la bibliothèque Le Prévost.

 

Les 5es rencontres ÉLÉ (Éveil à la lecture et à l’écriture)

Les 5es Rencontres ÉLÉ ont eu lieu le 9 juin 2022 à la Grande Bibliothèque, sous le thème La lecture, un outil de bien-être pour les tout-petits. L’événement, en partenariat avec la BAnQ, a réuni 124 praticiens et praticiennes en éveil à la lecture et l’écriture autour de conférences, d’ateliers et d’un panel de discussion.

 

Dossier thématique sur l’éveil à la lecture et à l’écriture

Un dossier qui survole, entre autres, les fondements de l’éveil à la lecture et à l’écriture ainsi que son lien avec la réussite éducative.

La transition secondaire-collégial : mieux comprendre pour mieux agir

Événements, Nouvelles et événements
DATE : LE JEUDI 03 NOVEMBRE 2022

260 Participants
Colloque sur la transition secondaire-collégial

 

Déroulement de la journée :

Mot d’ouverture

 

Andrée Mayer-Périard
Directrice générale
Réseau réussite Montréal

 

 

 

Stéphane Godbout
Directeur général
Regroupement des cégeps de Montréal

Conférence d’ouverture

La transition secondaire-collégial : perspectives du Conseil supérieur de l’éducation

 

Monique Brodeur
Présidente
Conseil supérieur de l’éducation

Téléchargez la présentation

 

Conférence no1

Nouvelles données statistiques pour suivre l’évolution de la transition secondaire-collégial à Montréal

Michaël Gaudreault
Enseignant-chercheur en statistiques
Centre d’étude des conditions de vie et des besoins de la population(ÉCOBES)
Cégep de Jonquière

Téléchargez la présentation de la conférence

Conférence no2

La transition secondaire-collégial : caractéristiques, aperçu de la situation des jeunes considérés comme à risque et pratiques inspirantes

Éliane Thouin
Ph. D. psychoéducation, Université de Montréal
Agente de liaison et de développement
Réseau réussite Montréal

Téléchargez la présentation

 

Atelier au choix

L’enseignement-apprentissage du français dans la transition secondaire-collégial
Amélie Guay – Cégep Saint-Laurent

L’enseignement des sciences et des mathématiques : partage d’une pratique de conversations interordres entre enseignantes et enseignants du secondaire et du collégial
Hélène Mathieu – AcceSciences

Les enjeux liés aux services d’orientation scolaire en lien avec la transition secondaire-collégial 
Martine Lacharité –  Ordre des conseillers et conseillères d’orientation du Québec (OCCOQ)

Rôle des données dans la mobilisation des milieux scolaires et académiques 
Michaël Gaudreault – Centre d’étude des conditions de vie et des besoins de la population (ÉCOBES)

Panel no1

 

Émilie Lemire-Lafontaine
Enseignante
Département de sciences sociales
Cégep Marie-Victorin

 

 

Stéphanie Parent-Montigny
Responsable transition postsecondaire
Programme Passeport pour ma réussite Lachine

 

 

 

Édouard Staco
Président fondateur
Fonds 1804 pour la persévérance scolaire

 

 

Panel no2

 

Catherine Papillon
Directrice adjointe des études
Formation générale et réussite
Collège Bois-de-Boulogne

 

 

Christian Girouard
Directeur
École secondaire Paul-Gérin-Lajoie-d’Outremont

 

 

 

Marco Gaudreault
Chercheur
Centre d’étude des conditions de vie et des besoins de la population (ÉCOBES)
Cégep de Jonquière

Animatrice des panels

 

Ariane Krol
Journaliste
La Presse

 

Mot de clôture

Danielle Roberge
Directrice générale adjointe
Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys

Présidente
Comité Trajectoires

 

 

Guy Gibeau
Directeur des études
Collège Maisonneuve

Président
Comité Trajectoires

 

Photographe : Manoucheka Lachérie

 

Pour aller plus loin

Dossier thématique
Quelles sont les caractéristiques du passage au collégial? Quand doit-on en amorcer la préparation? Qui sont les jeunes à risque de vivre une transition plus difficile? À quoi ressemble le parcours de transition chez les jeunes en contexte de vulnérabilité?

Apprenez-en plus dans notre tout nouveau dossier thématique.

La transition secondaire-collégial en quelques mots ? Consultez l’infographie !

Pistes d’action et outils
Notre dossier thématique sur la transition secondaire-collégial comprend aussi :

Webinaires

En lien avec le thème :
Comment vont les étudiant(e)s qui ont débuté le cégep cet automne ? [18 janvier 2021]
Les pratiques qui ont été adaptées pour soutenir une transition de qualité, les défis auxquels les nouvelles et  nouveaux étudiantes et étudiants ont fait face et des pistes envisagées pour les soutenir dans la poursuite de leur année scolaire.

La transition secondaire-collégial en période de COVID-19 [11 juin 2020]
Une réflexion d’experts sur les enjeux du passage au collégial en contexte de pandémie et un aperçu de la planification dans les cégeps pour adapter les pratiques à cette situation sans précédent.

Tous nos webinaires :
Découvrez des réflexions d’experts sur différents volets de la réussite éducative dans le cadre de notre série de webinaires.

 

Comment les activités parascolaires peuvent-elles favoriser la réussite éducative ?

Événements, Nouvelles et événements
DATE : LE JEUDI 29 SEPTEMBRE 2022 À 9 H

206 Participants

Le webinaire | Les experts | La rediffusion | Documentation | Quelques sites utiles

Le webinaire :

Plusieurs écrits sur les déterminants de la persévérance scolaire établissent un lien positif entre la participation aux activités parascolaires et la réussite éducative des élèves.
Afin de porter un éclairage sur les effets de ces activités et leurs conditions de succès, des expertes aborderons le sujet selon différents aspects, dont :

  • Le rôle des activités parascolaires pour le bien-être et la réussite éducative des élèves.
  • Les conditions à mettre en place pour assurer que les activités auront les effets escomptés sur la réussite éducative.
  • Les éléments qui freinent ou qui facilitent la participation des élèves.
  • Les moyens à privilégier pour intéresser les jeunes qui ne participent pas à des activités parascolaires ou qui n’y participent plus pour diverses raisons, dont la pandémie.

 

Les experts :

Anne-Sophie Denault

Professeure titulaire dans le programme de psychoéducation

Université Laval
Groupe de recherche sur l’inadaptation psychosociale chez l’enfant

Téléchargez la présentation PowerPoint

 

Marie-Maude Dubuc, Ph. D.

Professeure adjointe

Université du Québec à Montréal (UQAM)
Département des sciences de l’activité physique

Photo : Nathalie St-Pierre

Téléchargez la présentation PowerPoint

 

Hadrien Parizeau

Directeur – Partenariats, Stratégie, Affaires publiques et institutionnelles

Fusion Jeunesse

 

 

Rediffusion


Visionnez le webinaire

Documentation

Les meilleures  pratiques en matière d’activités parascolaires : un guide préparé en partenariat université-communauté
Les recommandations de la recherche quant aux conditions à mettre en œuvre pour que les activités parascolaires aient les résultats escomptés, illustrées à l’aide de deux initiatives.

Facteurs facilitants, obstacles et pistes d’action visant l’intégration de la pratique d’activités physiques dans les écoles secondaires publiques de Montréal

Présentant les résultats d’une enquête réalisée dans le cadre du projet GO – Le secondaire s’active!, ce rapport fait le portrait « des facteurs facilitants, des obstacles, des besoins et des priorités des élèves et des intervenants des établissements d’enseignement secondaire publics de Montréal, ainsi que des organismes offrant des activités de sport, de loisir ou de plein air aux jeunes de ces établissements ».

Influence des fonctions cognitives, des facteurs physiques, psychologiques, sociologiques et des habitudes de vie sur le rendement scolaire des élèves du secondaire : une étude longitudinale 
Cette étude a suivi 185 élèves d’une école secondaire publique francophone de Montréal durant trois ans pour cibler les différents facteurs ayant une incidence sur le rendement scolaire au secondaire ainsi que leur importance relative.

Les arts, un + pour la réussite de tous les élèves
Les élèves qui participent à des activités artistiques ont plus de chances de réussir : ils ont de meilleurs résultats scolaires, sont moins susceptibles de décrocher et deviennent des citoyens plus engagés. Voyez comment les arts soutiennent la persévérance scolaire.

Fiches sur les déterminants de la persévérance scolaire
Les fiches pratiques de la trousse Pour agir efficacement sur les déterminants de la persévérance scolaire et de la réussite éducative soulignent la contribution positive des activités parascolaires à différent déterminants, dont :

Quelques sites utile

 

Les 5es Rencontres ÉLÉ (éveil à la lecture et à l’écriture)

Événements, Nouvelles et événements, Petite enfance/Préparation à l’école

le jeudi 09 juin 2022 à la Grande Bibliothèque

124 participantes et participants
Rencontre organisée par:

Réseau réussite Montréal               La Fabrique des petits lecteurs   Le volet ÉLÉ de Réseau réussite Montréal

En partenariat avec :
La Grande Bibliothèque

La matinée

Mot d’ouverture:

Marie Grégoire
présidente-directrice générale, Bibliothèque et Archives nationales du Québec

 

 

 

 

Conférence d’ouverture:  » L’album jeunesse : un moyen pour soutenir le bien-être des tout-petits. « 

François Bowen (Ph. D.)
professeur au Département de psychopédagogie et d’andragogie de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal

Téléchargez la présentation ici

 

 

2 séries d’ateliers:

Un arc-en-ciel d’émotions : le développement affectif des enfants
Valérie Kempa / Bibliothécaire et ergothérapeute

La bibliothérapie : une histoire de lien authentique
Katy Roy / Facilitatrice en bibliothérapie

Animer des lectures interactives pour stimuler le développement de la théorie de l’esprit chez les tout-petits
Marie-Pierre Baron (Ph.D.) / Psychopédagogue
En complément : lien vers le Padlet de la présentation

Aider les tout-petits à réduire leur anxiété par la littérature jeunesse
Marie-Hélène Marcoux / Formatrice et animatrice littéraire, Communication-Jeunesse

Bien naître dans le plaisir du livre
Johanne Brunet – Perpétue Muramutse / Animatrices-médiatrices, programme Contact des Bibliothèques de Montréal

Bientôt l’école – Les livres, accompagnateurs inestimables et précieux
Tamara Toro / Chargée de projet, Chantier montréalais Transition vers l’école, Réseau réussite Montréal
En complément : Tableau de lien entre ÉLÉ et première transition scolaire

 

 

Plénière de clôture:

discussion entre des créateurs du monde du livre jeunesse et des professionnelles qui prônent la lecture comme étant un outil de bien-être:

Julie Trépanier
Chef de service de l’Espace Jeunes, Direction des services jeunesse et de l’expérimentation média,
Bibliothèque et Archives nationales du Québec

Marie-Pierre Barron
Ph.D. Psychopédagogue et Professeure chercheure à l’Unité d’enseignement en adaptation scolaire et sociale de l’Université du Québec à Chicoutimi

Marie Lalande
Lectrice, animatrice radio et médiatrice culturelle

Rhéa Dufresne
Autrice

Baptiste Amsallem
Illustrateur

 

 

Animation de l’événement:

Claudia Larochelle
Journaliste, animatrice, autrice

 

 

 

 

 

 

Mot de la fin et remerciements:

Andrée Mayer-Périard, directrice générale,
Réseau réussite Montréal

 

 

 

 

Merci à toutes et à tous !

Photographe : Manoucheka Lachérie

 

Les compétences socio-émotionnelles : une clé de réussite éducative

Événements, Nouvelles et événements
DATE: LE Jeudi 26 mai 2022
343 participants et participantes

Le webinaire | Les panélistes  | documentation | des outils | Formations et programmes pédagogiques | Vos pistes et interventions

La fragilisation de la santé mentale des enfants et des jeunes depuis le début de la crise sanitaire ainsi que l’augmentation récente de la violence dans les quartiers montréalais sont deux sujets au premier plan des inquiétudes des acteurs de la réussite éducative.

Les études démontrent que les compétences socio-émotionnelles* sont déterminantes pour contribuer à prévenir ces deux enjeux.

*C’est-à-dire des habiletés telles que la connaissance de soi, le maintien d’interactions sociales positives, la maîtrise des comportements et la gestion des émotions.

 

Le webinaire

Trois expertes des milieux de la recherche, de la santé et du terrain ont mis leurs connaissances en commun pour discuter, entre autres :

  • De la santé mentale et de la violence chez les enfants et les jeunes, avant et depuis la pandémie (quelques données sur l’état de situation)
  • Du rôle des compétences socio-émotionnelles pour favoriser le bien-être des enfants et des jeunes, prévenir la violence et soutenir la réussite éducative
  • Des pistes d’action pour favoriser le développement de ces compétences

 

Les panélistes

Claire Beaumont, Ph. D.

Professeure titulaire et chercheure
Titulaire de la Chaire de recherche Bienêtre à l’école et prévention de la violence
Responsable du nanoprogramme : Enseigner des compétences sociales et émotionnelles au primaire
Directrice du microprogramme de Deuxième cycle sur la prévention de la violence en milieu éducatif
Faculté des sciences de l’éducation
Université Laval

 

Dr. Tina C. Montreuil, OPQ

Professeure agrégée
Directrice du groupe de recherche “Childhood Anxiety and Regulation of Emotions C.A.R.E.”
Département de psychopédagogie et de counseling
Département de Psychiatrie
Université McGill
Scientifique/Chercheuse – Institut de Recherche du CUSM
Chercheuse Boursière Junior 1 – Fond de Recherche du Québec – Santé

 

Isabelle Boissé

Directrice générale
Coauteur du programme Vers le pacifique
Institut Pacifique

Crédit photo: Audrey Mc Mahon

De la documentation

Modèle écosystémique de l’apprentissage socioémotionnel pour le bien-être personnel et collectif à l’école
Il s’agit du modèle présenté par Mme Beaumont pour organiser la formation visant à habiliter le personnel scolaire à enseigner explicitement les compétences sociales et émotionnelles.

Portrait de la violence dans les établissements d‘enseignement au Québec : changements entre 2013 et 2019
Ce rapport du groupe SÉVEQ (Sécurité et violence dans les écoles québécoises) compare les résultats d’études réalisées dans le temps auprès d’élèves, de parents et de membres du personnel scolaire afin de faire ressortir les changements qui se sont opérés au fil des ans quant à différents indicateurs, dont le climat et la vie scolaires; les comportements d’agression et à risque observés à l’école; les comportements d’agression subis par les élèves et par le personnel scolaire ainsi que les lieux à risque dans et autour de l’école.

Publications de la Chaire de recherche Bienêtre à l’école et prévention de la violence
Des articles, des mémoires et des actes de colloques sur différents aspects associés au bien-être et à la violence.

Enquête sur la santé psychologique des 12 à 25 ans
Cette enquête a été réalisée auprès de 32 992 jeunes de 12 à 25 ans dans quatre région du Québec (Estrie, Laurentides, Mauricie-Centre-du-Québec et Montérégie) dans le but de mieux comprendre les effets psychosociaux engendrés par la pandémie de la COVID-19 et de cerner des pratiques de redressement pour améliorer le bien-être des jeunes.

 

Des outils

Les outils de l’Institut Pacifique
Des ressources pour contribuer au développement de relations sociales positives chez les enfants de 5 à 12 ans.

J’écoute véritablement
Je reconnais mes sentiments
La communication pacifique
Je gère pacifiquement ma colère
Les 4 étapes pour régler un conflit

  • Et des programmes de sensibilisation gratuits conçus avec le ministère de l’Éducation du Québec, en collaboration avec divers partenaires (portant, entre autres, sur l’homophobie et les stéréotypes sexuels, l’utilisation responsable d’Internet, la communication positive, etc.)

L’importance du bien-être social et émotionnel – Pistes et ressources destinées aux familles ainsi qu’aux enseignant(e)s et au personnel scolaire (préscolaire-primaire-secondaire) 
Dans le contexte actuel, entretenir de saines relations sociales et affectives devient prioritaire. Un site créé par le Groupe de Recherche C.A.R.E., sous la direction de la Dre Tina Montreuil et en collaboration avec Le RÉCIT, informe sur les moyens de faire la promotion efficace des habiletés socioaffectives auprès des élèves en cette période générant un niveau plus élevé d’anxiété.

D’autres ressources du groupe de recherche “Childhood Anxiety and Regulation of Emotions C.A.R.E.”
Des ressources bilingues pour les parents et les enseignants sur des thèmes liés à l’anxiété et la régulation émotionnelle.

Le matériel pédagogique de la Chaire de recherche Bienêtre à l’école et prévention de la violence
Des ressources à l’intention des parents et du personnel scolaire pour soutenir l’apprentissage socio-émotionnel des élèves.

Enseigner le développement des compétences sociales et émotionnelles (publication payante)
En français | En anglais
Cette publication de L’École branchée présente les compétences socio-émotionnelles et propose différentes stratégies et pistes d’action en lien avec celles-ci.

Comment vais-je ?
Cet outil propose des pistes pour faire de l’auto-observation et des conseils pour veiller à sa propre santé mentale.

Le test qui fait du bien
En français | En anglais
Conçu par des experts en santé mentale en collaboration avec la Direction régionale de santé publique de Montréal, ce test permet aux individus de faire le point sur leur état moral et leur mieux-être et de recevoir des conseils ainsi que des actions à intégrer dans leur quotidien.

 

Des formations et programmes pédagogiques

Des programmes pédagogiques de l’Institut Pacifique accompagnés de formations :

Formations créditées de l’Université Laval (automne 2022) : 

Cours de la Commission de la santé mentale du Canada :

 

Vos pistes et interventions

Tout au long de l’événement, plusieurs participants ont partagé des pistes et des recommandations dans le fil de discussion du webinaire. Nous les avons regroupées ci-dessous.

  • Saluer les élèves ou échanger sur la fin de semaine un lundi matin avant d’attaquer les études.
  • Les compétences de socialisation et la réussite scolaire devraient aussi absolument passer par le jeu extérieur, les sports et les arts.
  • Pour éduquer un enfant, il faut l’implication d’un village entier. Pour que ce village soit efficace dans ce processus, il lui faut une langue commune. Ainsi, il faut tous être formés pour répondre aux besoins des enfants.
  • Intégrer au programme scolaire l’apprentissage des compétences sociales et émotionnelles
  • Élaborer un plan de santé et de bien-être dans les établissements
  • Revoir les structures institutionnelles qui génèrent aussi des facteurs de risque importants d’exposition à la violence.
  • Les décideurs doivent avoir une vision claire à l’égard de l’importance des compétences sociales et émotionnelles.
  • Faire appel aux ressources et aux expertises disponibles :
    • Les organismes communautaires qui œuvrent au bien-être des enfants, adolescents et des adultes peuvent faire une réelle différence en offrant ce que l’institution ne peut offrir.
    • L’expertise des conseillers et conseillères d’orientation vise le mieux-être personnel et professionnel en mobilisant le potentiel des personnes et en les aidant à prendre leur place dans la société tout au long de leur vie.
    • Les écoles alternatives du Québec et plusieurs OBNL en raccrochage scolaire et social offrent des leviers relationnels positifs ouvrant sur des valeurs éducatives saines et respectueuses.
    • Des équipes de la santé publique ont pour mandat de soutenir les écoles primaires et secondaires dans la mise en place d’actions en promotion de la santé mentale dans les écoles.

Lancement des Journées de la persévérance scolaire

Événements, Nouvelles et événements

Résumé du lancement

Le lancement | Les invités | La rediffusion

Lundi 14 février 2022 de 9 h à 10 h 30
Événement virtuel

Photo du lancement des JPS 2022

 

Vous étiez 220 branchés lundi matin pour souligner avec nous le lancement des Journées de la persévérance scolaire ! Merci pour votre présence et votre participation active via les questions à la foule !

Tenu en direct du Théâtre Paradoxe à Montréal ce matin, cet événement fut l’occasion de prendre un temps d’arrêt pour donner la parole aux jeunes en retrouvant, entre autres, certains d’entre eux qui avaient participé à l’un ou l’autre de nos lancements par le passé.

 – Christina Dorvil-Osias, Zack Bériault-Blais et Mayar Almoufti – 

 

Un grand merci à nos invités et invitées :

  • Zack Bériault-Blais
  • Christina Dorvil-Osias
  • Mayar Almoufti
  • Laurent Duvernay-Tardif – Porte-parole des JPS
  • Jean-François Roberge – Ministre de l’Éducation
  • Danielle McCann – Ministre de l’Enseignement supérieur
  • Valérie Plante – Mairesse de Montréal

 

À l’animation :

  • Andrée Mayer-Périard – Directrice générale de Réseau réussite Montréal

 

Le lancement est disponible en rediffusion sur la plateforme YouTube.

 

– L’équipe de Réseau réussite Montréal

Les JPS montréalaises sont rendues possibles grâce au soutien financier majeur du gouvernement du Québec.

Les aspirations scolaires et professionnelles des jeunes en contexte de pandémie et de rareté de main-d’œuvre

À la une, Événements, Nouvelles et événements

Webinaire

Quel est le rôle des aspirations scolaires et professionnelles dans un contexte où la crise sanitaire a dérobé aux jeunes la possibilité de se projeter et qu’une pénurie de main-d’œuvre rend le marché du travail plus accessible que jamais, et ce, sans qualification particulière ?

Le webinaire | Le panel | La rediffusion | Pour aller plus loin

Date: le jeudi 17 février 2022, de 9 h à 10 h 30
316 PARTICIPANTS

LE WEBINAIRE

Le 17 février 2022, nous avons réunis un panel d’expertes afin de discuter des aspirations scolaires et professionnelles des jeunes en contexte de pandémie et de rareté de main-d’œuvre. Divers facettes de cet enjeu ont été abordées, entre autres:

  • Les risques et les opportunités de la pénurie de main-d’œuvre et de la crise sanitaire en ce qui a trait à la réussite éducative des élèves et des étudiant(e)s ;
  • Les retombées des objectifs scolaires et professionnels sur la persévérance scolaire des jeunes ;
  • Les pistes d’action pour aider les jeunes à choisir leur orientation et définir leur projet d’avenir.

Ce webinaire a été également l’occasion de diffuser les résultats d’un sondage Léger réalisé à la demande du Réseau québécois pour la réussite éducative sur les aspirations scolaires des 15 à 22 ans, sous la loupe de leur motivation, de leur perception d’eux-mêmes et de leur degré de confiance face à leur avenir.

LE PANEL

 

Josée Landry, c.o.

Présidente
Ordre des conseillers et conseillères d’orientation du Québec 

 

 

 

Catherine Légaré

Présidente fondatrice
Academos 

 

 

 

Eve Cyr

Directrice générale
Carrefour jeunesse-emploi Hochelaga-Maisonneuve 
*Crédit photo: Mélanie Dusseault

 

 

 

REDIFFUSION


Visionnez le webinaire

POUR ALLER PLUS LOIN

 

27 % des jeunes ont revu leur plan d’avenir depuis le début de la pandémie

Cet article du Journal de Québec révèle en primeur des données d’un sondage de la firme SOM réalisé auprès de 2 006 jeunes de 14 à 30 ans, à la demande de Desjardins et d’Academos, pour en savoir davantage sur les impacts de la pandémie (résultats complets à venir en avril 2022).

Lire l’article

De la documentation

[Étude] Persévérance scolaire et conciliation études-travail : une piste de solution à la pénurie de main-d’œuvre

Un portrait de la réussite éducative, du décrochage scolaire et du marché du travail pour mettre en lumière les enjeux de la diplomation des jeunes québécois et montréalais en lien avec le contexte du marché de l’emploi.

[Sondage] Sondage sur les aspirations scolaires des 15-22 ans –  Faits saillants | Rapport complet

Sondage Léger réalisé à la demande du Réseau québécois pour la réussite éducative sur les aspirations scolaires des 15 à 22 ans, sous la loupe de leur motivation, de leur perception d’eux-mêmes et de leur degré de confiance face à leur avenir.

[Sondage] Impact de la pandémie sur le choix de carrière des étudiants québécois et canadiens

Sondage de la firme SOM, réalisé en janvier 2021 à la demande d’Academos, en collaboration avec Desjardins, auprès de 4 200 élèves et étudiants canadiens de 14 à 30 ans.

[Sondage] La génération Z du Québec et sa vision du milieu du travail

Dans ce sondage réalisé en 2019 auprès de 1 268 jeunes québécois de 14 à 26, Academos nous permet d’en apprendre plus sur, entre autres, les secteurs d’activités qui les intéresse le plus et le moins, leurs valeurs professionnelles, leurs attentes envers leurs futurs employeurs et leurs inquiétudes.

[Témoignages] Vox-pop sur les rêves et les aspirations des jeunes

14 jeunes montréalais du primaire et du secondaire parlent de ce qui les motive et de ce à quoi ils rêvent après deux ans de pandémie.

 

Des outils

[Fiche]  Misez sur les aspirations professionnelles de vos jeunes :  Français | Anglais

Une série de trucs et conseils pour aider les parents à accompagner leurs jeunes dans le développement des aspirations.

 [Site] Explore ton futur

Des questions pour encourager la discussion parent-ado sur le sujet de l’orientation.

[Initiative] JeunesExplo

Une occasion pour les 15-22 ans d’explorer un métier ou une profession en milieu de travail sous la forme d’un stage d’un jour.

[Site] Espace parents

De l’information et des outils pour mieux accompagner son jeune dans son orientation scolaire et professionnelle.

[Cartes] Étincelle (SparkPath)

Un outil pour aider les élèves à bâtir des carrières extraordinaires en explorant des défis du monde réel qui les inspirent.

[Initiative] Défi OSEntreprendre

Grand mouvement québécois qui fait rayonner les initiatives entrepreneuriales des élèves et des étudiants, du primaire à l’université.

[Fiche] Aspirations scolaires et professionnelles – Français | Anglais

Des constats de la recherche et des pistes pour agir efficacement sur ce déterminant de la persévérance scolaire.

 

Des ressources

[Ateliers] Causeries Pratique+

À la une, Événements, Nouvelles et événements, Première transition scolaire

 

Invitation du Chantier montréalais Transition vers l’école

Le Chantier montréalais Transition vers l’école est heureux de présenter ces rencontres axées sur les pratiques collaboratives en première transition scolaire (format des activités : ateliers formatifs de travail en petits groupes).

 

Causeries Pratique+

Ateliers sur les pratiques collaboratives qui visent à accompagner les familles durant 3 des 5 moments clés de la transition :

  1. Autour de l’inscription à l’école (activités et actions en janvier – février)
  2. Entre l’inscription et l’été (février – mai)
  3. Pendant l’été précédant l’entrée à la maternelle (juin – août)

 

Inscriptions

Causerie 1 : Comment accompagner les familles autour de la période de l’inscription de leur enfant à l’école ?

S’inscrire à 1 des 2 dates sur le même sujet :

 

Causerie 2 : Quelles activités de transition proposer aux familles, suite à l’inscription de leur enfant à l’école ? 

S’inscrire à 1 des 2 dates sur le même sujet :

 

Causerie 3 : Comment profiter de la période estivale pour accompagner les familles dont l’enfant entre à la maternelle ?

S’inscrire à 1 des 2 dates sur le même sujet :

 

Description des ateliers

  • Les causeries s’adressent aux acteurs locaux montréalais de différents réseaux : scolaire, organismes communautaires famille, service de garde éducatif à l’enfance, réseau de la santé et des services sociaux, bibliothèques, etc.
  • Déroulement en bref : témoignage des pratiques inspirantes du terrain, travail en petits sous-groupes avec la contribution de l’outil Pratique +
  • Un condensé des échanges sera partagé suite à la causerie
  • Formule virtuelle, plateforme Zoom, sur inscription

 

 

Ces ateliers sont offerts par le Chantier montréalais Transition vers l’école

Écrans et adolescent(e)s en contexte de pandémie

À la une, Événements, Nouvelles et événements

 

 

 

 

 

 

Webinaire

Écrans et adolescent(e)s en contexte de pandémie 

Téléchargez la présentation | Visionnez le webinaire | Pour aller plus loin

Date: le jeudi 25 novembre 2021, de 9 h à 10 h 30
260 PARTICIPANTS
Le Webinaire

Comment la crise sanitaire a-t-elle changé les habitudes numériques des jeunes montréalais et quels en sont les effets dans différentes sphères de leur vie ?

Cet événement virtuel a été l’occasion d’aborder :

  • Les grands constats sur les habitudes numériques des adolescent(e)s durant le confinement
  • Les effets positifs et négatifs de l’utilisation des écrans
  • L’incidence des nouvelles habitudes numériques sur la réussite éducative ainsi que sur des déterminants qui influent sur la persévérance scolaire (sommeil, activité physique, etc.)
  • L’influence de l’environnement sur le recours aux écrans
  • Les principales théories de l’hyperconnectivité
  • Des pistes d’action pour favoriser des saines habitudes numériques

LA PRÉSENTATION

Regard sur l’utilisation des écrans chez les adolescents montréalais en contexte de pandémie

Icône ateliers et formationsTéléchargez la présentation

 

Jean-François Biron

Agent de planification programmation et recherche
Direction régionale de santé publique de Montréal

 

 

 

REDIFFUSION

    Visionnez le webinaire 

Pour aller plus loin

Consultez les faits saillants de l’étude

Pistes d’action et ressources

Notre autre webinaire sur les écrans

Nos autres webinaires sur la réussite éducative en période de pandémie

Depuis le début de la crise sanitaire, plusieurs experts ont partagé leurs connaissances et leurs réflexions sur différents volets de la réussite éducative en temps de pandémie dans le cadre de notre série de webinaires.

 

Cet événement a été une collaboration de :

Après 18 mois de pandémie, quels sont les besoins des adolescent(e)s auxquels il faut répondre pour favoriser leur réussite ?

COVID-19, Déterminants, Événements, Motivation et engagement, Nouvelles et événements

Webinaire

Après 18 mois de pandémie, quels sont les besoins des adolescent(e)s auxquels il faut répondre pour favoriser leur réussite ? 

Le webinaire | Le panel | La rediffusion | Pour aller plus loin

Date: le vendredi 1er octobre 2021, de 9 h à 10 h 30
254 PARTICIPANTS

LE WEBINAIRE

Les événements de la dernière année laisseront des séquelles à long terme chez plusieurs élèves. Pour ces adolescentes et adolescents plus durement atteints par les contraintes de la crise sanitaire, un retour à la normale ne suffira pas à en atténuer les répercussions.

Dans le cadre de ce webinaire, un panel composé d’expertes et d’experts de la recherche, de la santé et du terrain mettent leurs connaissances en commun autour de 3 axes principaux :

  • Observations quant à ce que les jeunes ont vécu l’an dernier ;
  • Principaux besoins des adolescentes et adolescents auxquels il faut répondre à court et moyen terme ;
  • Stratégies à mettre en place pour favoriser leur réussite éducative et leur bien-être.

 

LE PANEL

 

Kristel Tardif-Grenier, Ph.D.
Professeure agrégée au département de Psychoéducation et de Psychologie de l’Université du Québec en Outaouais (UQO)
Chercheure régulière au Groupe de recherche sur les environnements scolaires (GRES)
Chercheure universitaire au Centre de recherche et d’expertise – Jeune en difficulté du CIUSSS-Centre-Sud-de-l’Ile-de-Montréal

 

 

 

Marie-Pier Larrivée, MD, FRCPC
Psychiatre spécialiste de l’enfant et l’adolescent
Chef du service de consultation-liaison pédopsychiatrique du CHU Ste-Justine
Directrice du programme de résidence en psychiatrie de l’enfant et l’adolescent de l’Université de Montréal

Crédit photo: La Presse, Ivanoh Demers

 

 

 

Jason Ferris
Directeur de l’école Beurling Academy
Commission scolaire Lester-B.-Pearson

 

 

 

 

Noémie Roche
Directrice de Zones Jeunesse
Les YMCA du Québec

 

 

 

REDIFFUSION

    Visionnez le webinaire 

Pour aller plus loin

Des pistes d’action pour répondre aux besoins des adolescent(e)s

Des faits saillants de l’expérience scolaire des élèves au cours de la dernière année

Des webinaires en lien avec le thème

Nos autres webinaires sur la réussite éducative en période de pandémie

Depuis le début de la crise sanitaire, plusieurs experts ont partagé leurs connaissances et leurs réflexions sur différents volets de la réussite éducative en temps de pandémie dans le cadre de notre série de webinaires.